1. Работа с новия ученик тялото
2. Формиране на професионален интерес към учебния процес
3. Повишаване на интереса на учениците към професията след работно време
Позоваването
Обучението квалифициран работник има своя специфика: тук студентите са по-ангажирани с физически труд, отколкото техните връстници в градските райони. Започвайки с първия курс, те работят в областта и ферми, образователни ферми, пряко запознати с особеностите на селскостопанското производство с мощни трактори. Комбинира висока производителност, съчетани единици, специализиран транспорт, комплексни механизация и автоматизация инструменти, разнообразието на механизирани операции. Job получи в селските райони изисква разработване на специфични компетенции на учениците и развитието на сензорни способности, отглеждането на техния интерес към любовта и изкуството, към природата, към земята, уважението към работата на работниците в селските райони. Тази професия изисква развитието на високо ниво на съзнание и специфични професионални и волеви качества на учениците.
Интересът към професията допринася за развитието на умения за самостоятелно придобиване на нови знания, да развият умения и способности, което е много важно, когато бързо застаряващо знания, подобряване на селскостопанска техника и самия технологичен процес. По време на следването си в бъдещето на работниците формира основите на професионален интерес, в това число:
-привързаност към земята и разумно отношение към него;
- интерес към селскостопанска техника и желанието да работи за номера й
-дълбока и силна познаване на научните основи на икономиката и селскостопанска продукция;
- висока техническа култура, култура на работа, съчетана с обща култура;
- старание, лоялност към труда традициите на по-възрастните поколения, необходимостта да се работи в избраната от тях професия.
1. Работа с новия ученик тялото
професионален процес самоопределение в началото на юношеството противоречива, сложна и динамична. Въпреки това, в началото на юношеството - време за действие. За тази възраст се характеризира с остра чувствителност към отношението към другите. В същото време тийнейджър до голяма степен се основава поведението си въз основа на самооценка и критично отношение към действията на връстници и възрастни. Желанието за самоизтъкване на себе си като личности в името на приятелите и възрастни - положително явление и естественото. Работата на преподавателския състав на колежа придобиване започва много преди началото на учебната година. система ориентация на учениците е разработен и одобрен от педагогическия съвет. Студентите ще бъдат запознати с професията, говорят за обучение и училищния живот за училищни екскурзии. Тук са запознати с неговата история и традиции. Децата посещават часовете, посещават трапезарията, те бяха показани на изложба на техническото творчество. Директно запознаване с училище за подпомагане на студентите да си съставят собствено мнение относно училището, което им позволява да се отнасят техния живот и професионални стремежи с възможностите за прилагането им в училище. Трябва да се отбележи, че много от първокурсниците в отговора на въпросника е посочено, че е запознат с училище от най-накрая се определя тяхната професионална избор. Инженеринг - преподаватели участват активно в подготовката и провеждането заедно с образователните власти различни митинги, изготвяне на изложби, представления, произведени филми за живота и обучението на студентите, организира среща с бившата за своите възпитаници.
Първите впечатления са важни за по-нататъшното му професионална ориентация, определяне на състоянието на здравето и позицията на новия екип, пряко въздействие върху процеса на формиране на новата си динамичен стереотип, вместо строго установена въз основа на опита от миналото. Първоначален период на адаптация е свързано с определени трудности: голям товар, попаднали в непозната среда, колеги и възрастни, непозната технически език от първите класове, несигурност в себе си, страх да не бъдат в състояние да избира професия, строга регулация на живота на съкровището. Всичко това се проявява в състояние на съзнанието, което се изразява в по-критично отношение към новата среда, носталгията, копнеж за самота.
Разговори със студенти-, написани проучване на голяма група от студенти от първи курс в продължение на няколко години, показват, че това психическо състояние преживява по-голямата част от новодошлите.
Добро познаване на капитана на индивидуалните особености на учениците, тяхното отношение към бъдещата им професия до голяма степен определя системата на възпитателна работа, насочена към бърза адаптация на учениците към новите условия на живот и обучение. Същността на тази работа е, както следва:
- с първите дни на капитана и учителите да разберете жизненоважни аспирационни първокурсници;
-всеки ученик да чуя от одобрението на главния, учител по думите на подкрепа, така че той формира вярата. Това, че той успешно се справи с новите си отговорности;
-постоянна комуникация на учители с извън класната стая се използва като важно средство за създаване на здравословен психологически климат в новак среда;
- усилие Group и учител майсторски клас се фокусира върху колектива на формиране и сближаване студент, за създаването на благоприятен микроклимат в групата.
Wizard приключи с групи в първата седмица на класове, като правило, са освободени от извънкласни дейности в училище. Тяхната основна задача - да се работи с новата група ученици. Първо индивидуален разговор с капитана на новак - е началото на формирането на лични отношения между него и. От своя добронамереност и искреност в голяма степен зависи от това как останалата част от тази връзка в бъдеще. Установяване на комуникация възпитател - възпитаник на комуникация получи последващо развитие на бухал. Естеството на тази връзка се превръща във важен фактор за успеха или неуспеха на капитана по време на работа с групата. Дискусията включва, като правило, на следните въпроси: Какъв е съставът на семейството, когато родителите работят. Това, което привлича в професията, отколкото обича да прави в свободното си време от проучване дали мисли да продължат образованието си в бъдеще, какви са исканията и т.н.
Разговори, контакти са много необходими за студенти. След приятелски разговор - Един от най-важните морални нуждите на отделния човек в началото на юношеството. Комуникация с тях има огромно въздействие върху учениците. Първото запознаване с учениците трябва да се подготвят не по-малко внимателно и замислено, отколкото на първия урок. Важно е внимателно да се срещнат с нови ученици да ги подредите, за да се чувстват, че в училище не са сами, че всеки един от тях в областта на оглед на капитана и учител на тази група - това е новата им семейство. Първите няколко месеца на обучение, следва да се обърне специално внимание на развитието на умения за правилно организиране на обучение и производствена дейност на студентите. Вземете под внимание особеностите на този период, поради това, на първо място, да помогне на учениците да разкрие своите способности и творчески сили, за да бъдат активни, самостоятелност, инициативност, като по този начин стимулира тяхната идеологическа и морална и професионално израстване.
В основата на тази педагогическа стимулация са:
-зачитането на отделните ученици;
-добра воля. Правосъдие и такт;
-взаимното разбирателство и сътрудничество.
Разнообразие от мотиви в колеж допускане и избор на професия изисква учителите диференциран подход към учениците, особено в началния период на обучение.
2. Формиране на професионален интерес към учебния процес
При разглеждане на най-ефективните методи и средства за формиране на интерес към професията на учениците в процеса на производство и теоретично обучение е препоръчително да се процедира в следните разпоредби:
-Когато педагогичен организация на интереси образователните студентите процес "в избраната от тях професия, което води до целите си удовлетворение. Това, от своя страна, влияе директно върху успешното овладяване на професията.
Теоретичното обучение трябва да повиши нужда студентите за практическо прилагане на придобитите знания, което е свързано с развитието на новите динамични стереотипи. Развитието на нови критерии по отношение на училището, към околните връстници и възрастни.
Насърчаване на интерес към познаването на капитана, учителят по този начин даде психологически тласък за укрепване на професионален интерес.
Професионализация на обучение е свързано с дълбоки умствени и емоционални преживявания на студенти, причинени от промените, които настъпват, и се случи в процеса на дейностите по обучение и производство.
обучение за работа играе решаваща роля в обучението на квалифицирани работници до реалните условия на работа.
Какви са начините за формиране на устойчиво професионален интерес на студентите в процеса на образователни и производствени дейности; в индустриалната обучение?
Известно е, че образуването на професионални постъпленията лихвените ефективно, ако перфектна техника за обучение в съчетание с озвучителна система образование въз основа на интегриран подход. Невъзможно е да се внуши човек траен интерес към професията, ако не доведе до съзнанието му, чувства, воля, така че той се чувстваше длъжен да професията с цялото си същество.
Урок стаж осигурява достатъчно и възможности. На първо място, в професията на обучение с помощта на съществуващото оборудване, машини и съоръжения; На второ място, класовете са до голяма степен индивидуализирани; в третата - работата се състои от няколко урока, и поради това не е ограничен период от време проучване.
Изследване на най-добрите практики на най-добрите майстори, показва, че в процеса на формиране на професионален интерес на студентите в процеса на практическо обучение включва: обучение на любовта на технологиите, се грижи за него, развитието на способността да се чувстват техниката, й майка пони характеристики на дизайна; разкрие значението и красотата на труда; укрепване на вярата на учениците в тяхната сила и способности; насаждане в тях чувство за професионална гордост и чест да работи.
Характерна особеност на промишлени учебни уроци, държани от капитана е насочена поле учебни дейности на учениците по време на класа. За тази цел, майстор на най-малкия детайл обмислено цялото време на урока, учебния план се развива, подготвя необходимите инструменти, проверява за пълнота и състоянието на техническите средства за осъществяването им, определя и уточнява, дейностите на студентите и тяхната всяка стъпка урок.
Ясно и достъпно обяснение на главния учител, ясна демонстрация на приеми, извършващи стопански дейности и изпълними задачи - всичко това дава възможност на студентите да овладеят успешно специалните умения и способности, да придобият увереност в собствените сили и възможности. Това е от съществено значение за добро психическо и емоционално състояние на ученика.
Много важен етап във формирането на професионален интерес - преминаването на ученици от теоретично обучение за ефективна работа, когато той се ползва с доверието на машината за самостоятелна работа. Това педагогически подход помага за майстор, учител да донесе интерес към професията на базата на придобитите знания на студентите и неговите възможности
Развитие на професионални умения в съществуващата технология, което прави процеса на усвояване на професията привлекателна за по-голямата част от учениците. Елемент на конкуренцията, в изпълнение на студенти с упражнения или обучение и производствени задачи педагогически съветника разумна употреба носи в действие творческата радост, укрепва и задълбочава интереса към професията. Учениците с ентусиазъм изпълняват всички задължения и работа поддръжка. Ефективно да допринесе за развитието на интерес към професията smotrov- провеждане на конкурси за титлата "Най-добър в професия" конкурс за най-добре, извършващи различни операции .Sostavnoy част от професионалното обучение е практическо обучение на студентите. По време на практическото обучение на студентите да овладеят техниката на усвояване на умения, оборудване и носи отговорност за резултатите от работата си. Този период е решаващ етап във формирането на професионален интерес на студентите.
3. Повишаване на интереса на учениците към професията след работно време
Masters непрекъснато търсят и намират ефективни методи и средства за засилване на обучението на учениците в уроците за промишлено обучение, развитието на интерес към професията. За тази цел, разработена и програмираните карти се използват за всички задачи. Те са органично свързани с теорията и практиката. Card-комплект насърчават децата да проверят знанията си, научи самоконтрол, да ги насочи в пропуските, да направи контакт с техническа литература на капитана, учител, силен другари в изследването. Практически техники за показване майстори на задачата в работата и бавното движение се придружават от изчерпателно обяснение. Казвам и показване на капитана учи учениците си правото да извършва трудовите практики и дейности в съответствие с правилата за безопасност, да ги запознае с най-предната опит, с нови уреди, внушава любов към бизнеса. В тези уроци за промишлено обучение асимилация на знания и развитието на професионални знания има продуктивни. Студентите се показват истински интерес към работата. В резултат на творческо отношение на капитана на професионалното обучение и образование е висока производителност.
По този начин, формирането на устойчив професионален интереса на учениците протича по-успешно, когато тази работа се извършва цялостно. Това е един цялостен подход за формиране на професионален интерес от задълбочаване на задачата за обучението на студенти съзнателни граждани.
Образованието на интерес към професията се провежда по време на обучението и производствения процес, както и по време на тяхното обществено полезен труд. Важна роля в това принадлежи на микросредата, в която въртящите студентите и техните семейства. Родителство - процесът на педагогически задвижване и съсредоточени. Водещо място в него принадлежи на капитана на промишленото образование, което учи малко професия, помага на учениците майсторски умения и способности, стимулира активността на личен пример. Masters и учители в теоретично обучение и производството в класната стая, в производствената практика след училище преподават усъвършенствани производствени технологии на механизирани операции, както и поддръжка на техника и насаждам интерес към професията и любовта към земята, те образуват активна позиция.
Позоваването
1. MJ Lubin "Образование на интерес към професията на студентите" М "High School" 1985
2. Активни форми на възпитателната работа в изучаването на общообразователни предмети "Висше училище" 1989god
3. Библиотека на промишлени майстори обучение. "High School" 1984god.
Свързани статии