Една от традициите на нашето училище е да се държат по същество тематични седмици. Тази традиция не е случайно.
Колко хубаво да чуя от родители и ученици, детето минава към училището, че е интересно да научите. И това не искам да чувам обратното: "Аз не обичам математиката" "Аз не съм ходят на училище", "Не ме интересува"
Обучение трябва да бъде забавно. Само тогава преподаване може да бъде успешна
Увеличението на преподаване натоварване на учениците кара да се чудя как да се направи щателен ежедневната работа по-радостен, как да се повиши интереса на учениците в знанията за това как да учат децата как да си взаимодействат, как да се отвори възможността на детето и да даде възможност да се докажат.
Тези и други проблеми са решени успешно, както в класната стая и в извънкласни дейности по време на обект седмици.
Обща позиция.- Тема на седмицата се провежда ежегодно, за да се подобри професионалната компетентност, интерес и мотивация да учат предмети от всякакъв цикъл.
- Тема на седмицата разработен учители, които отговарят в съответствие с целите и задачите.
- При съставянето на плана за тематичен обект на седмици се вземат под внимание:
- на проблема с предмет на седмицата
- различни форми на дейност
- възможности за участие в дейността на всеки студент клас
- ясно определяне на датата, часа и отговаря за дейността
- доклад форма за провеждането на тематична седмица. - Тема на седмицата в началните училища се провеждат като се вземат предвид възрастта характеристики на учениците.
По време на седмиците на тема е много важна част е съдействието на учители, ученици и родители. Съвместни деца и възрастни участваха в тържествата, екскурзии, игри, води до сближаване, а не само една група от деца, но и на екипа на възрастни.
При спазване на седмицата, която се провежда всяка година, не стане скучен и монотонен форма на работа, трябва да се уверите, че от година на година не е била използвана по същия план, при условие седмици с повтарящи се форми и задачи.
Годишно се промени името, при условие, да бъдат предмет на събитията от седмицата, а студентът получава висока степен на сложност на задачата, тъй като детето трябва да осъзнае, че той е израснал и се доверите го изпълняват по-сложни задачи.
Тема на седмицата на задачата:
- участие на учениците в самостоятелна творческа дейност
- повишаване на интереса им към изучаваните предмети
- идентифициране на студенти, които имат творческите способности
- осъществимост и разкриване на творческия потенциал на учениците
- възможност за по-задълбочено изучаване на дисциплината или областта на образованието
- увеличаване на мотивацията за учене
Принципите на темата на седмицата.
Всяко дете е активен участник във всички събития на "Време", като в същото време едно дете участва в дейности, доброволно, с възможност за избор на участващите или не участват.
Той може да се пробвате в различни роли, се пробват в различни дейности. Учителю, да мечтаят, да предложи идеи и ги изпълнява. Участвайте в театъра, готвене, и правят презентации в клас.
Или може би просто за да видим как се справят останалите. И това не е от значение, особено в ранните етапи на обучение, когато не всички деца се чувстват уверени.
Нашето училище е традиционно се провежда на шест тематични седмици.
Всеки ден от седмицата призова за обща и форми на групова работа и индивидуално.
Тази комбинация от работа е много важно в първия етап на обучение.
Не всички студенти са готови да се разбере веднага работа на учителя да задават въпроси и просто да си признават, че не знаят как да се изпълни задачата.
Когато се работи в групи, като съвместните дейности на учениците се учат един от друг.
Несигурен дете, работа с една силна, се чувства неговата подкрепа, обучение за изпълнението на тези задачи и увереност печалби
Децата се учат да общуват, да се реши проблема заедно, за да чуят не само себе си, но също и неговия приятел.
След като приключва в тази работа, студентът придобива правото да извършва свое собствено.
Например, трети ден.
Децата са насърчавани да работят в групи и да направи думи от думата - кисело мляко (тази дума е повече от 100 думи). Тази работа ще имат 15 минути.
След тестване, всеки ученик може да участва в конкурса:
"Кой е по-в продължение на 5 минути, за да направи думи от думата - граматика"
Студентите, които са се опитвали ръката си в групова работа са включени в тази работа, без страх или възбуда.
В обобщение и награждаване победа не вземат предвид при всеки даден конкурс, и активно участие на детето в "седмица".
Това е много важно. през седмицата, за да улови част в дейността на всеки ученик, тази форма на доклада трябва да бъде отворен за всички.
След това децата могат да участват в оценката, и всяко дете ще разберете защо това е било предоставено или не е предоставена.
Свързани статии