Ще - съзнателно саморегулирането на поведение, изразяващо се в умишлено мобилизиране на поведенческата активност, за да се постигнат целите, възприемани от субекта като необходимостта и възможността. С други думи, волята - е съзнателно регулиране на поведението и дейността на човека, изразена в способността да се преодолеят вътрешните и външните затруднения в извършването на актове на целенасочени действия.
Възникване първоначално ще бъде свързан с комуникацията между дете и възрастен. Както отбелязва HP Виготски, в началото на поръчките за възрастни ( "Вземи топката"), и детето действа според външен команда. Като език придобиване детето започва да се да се даде на гласови команди. По този начин, по-рано разделени между хората стават самостоятелно произволен начин индивидуално поведение. Постоянно и систематично преодоляване на трудности при постигане на целите на одобрената общество, завършването инициира случаи се избегне и най-малкото липса на воля, безотговорността на - начин на изграждане и засилване на волята.
· Основна функция ще благоприятства укрепването на мотивацията и подобряване на тази основа съзнателно регулиране на действие;
· Разнообразие от мотиви и цели;
· Регламент на поканата за действие при недостатъчно или прекомерно мотивация;
· Организиране на психичните процеси в подходяща система за действия;
· Мобилизиране на умствени и физически способности за преодоляване на препятствия.
Решени стъпки са прости или сложни акт от които има своя собствена структура.
1. Мотивация за извършване на доброволни действия. Ролята на движещите сили на специфични доброволни действия са специфичните нужди и мотивите на човека. Те правят работата активно мислещия човек, го доведе до оценка на мотивацията на бъдещо поведение, на поставените цели.
2. Представяне и разбиране на целевата действие. Резултатът е борба мотиви (т.е. процеса за определяне на най-значителен стимул доброволно действие), което е показателно за способността на човек да се установи комуникация, да реализира желанието да изберете желаната поради мотиви w ги превърнат в мишена.
3. Представяне на средствата, необходими за постигане на поставената цел. Обикновено се тълкува не само с цел волеви действия, но също така и средствата и начините за постигането, на правилното използване на което зависи от постигането на конкретни резултати.
4. намерение да извърши това действие. По време на борбата на мотиви, цели на разбиране и избор на начини за постигане на едно лице взема решение.
5. Изпълнение на решението. Мъжът след това продължава към практическото изпълнение на решението. Въпреки това, човек не е само валидни, той пожелае, монитори и регулира поведението му. Във всеки един момент той проверява получения резултат с идеалния образ на целевата (или част от него), който е създаден по-рано.
Възраст характеристики на деца, току-що пристигна в училището - обща липса на воля: прогимназията студентски (особено в 7-8 години) все още не разполагат с богат опит в дългогодишната борба за целта, преодоляване на трудностите и препятствията. Той може да се откаже от провал, губят вяра в своите способности и възможности. Junior гимназист не е в състояние да мисли изчерпателно LUT решения и намерения, той ги отвежда бързо, бързо, импулсивно. Липса на капацитет за воля ефект, че детето често отказва да се справи с трудностите и пречките, губи интерес към случая, често оставя недовършени. Прекроява, подобряване на тяхната работа, той не харесва. Постепенно под влиянието на системно образование формира способността да се преодолеят трудностите и да се спират незабавно желанието да упорстват и търпение, за да контролира действията си.
Въпроси за самоподготовка:
Защо едно дете, участващо в някоя бизнес в ущърб на учебните дейности?
Защо не мога да се събудя в часовник сутрин аларма или редовно късно?
Свързани статии