Понякога родителите не разбират какво се случва: вчера детето беше толкова сладко и послушно, но днес то се превърна в жив демон - вредно, разкриващо се, упорито ... Всичко това не е случайно. Виктория Лукашева, психолог, старши преподавател в Катедрата по клинична психология на Сибирския държавен медицински университет (Томск) разказва за основните кризисни моменти от предучилищния живот на бебето.
![](/wp-content/uploads/2015/09/360_280_povedenie-v-detskiy-krizis-vopros.jpg)
![](/wp-content/themes/kids2015/img/img_200x200.jpg)
Съдържание на статията
Специалистите разграничават четири пикови етапа в живота на детето до 7 години: криза на новороденото, една година, три години и криза от 6-7 години. В тези моменти поведението му се променя драматично. Родителите трябва да имат търпение и да разберат, че процесът е временен, само малък човек е подреден. А кризите са стимул за неговото лично развитие. Проблемът е, че родителите не винаги са готови да се развият след промените, които се случват с бебето. Как да оцелеем безболезнено тези моменти?
От люлката до работата
Кризата на новородените се дължи на факта, че детето е отделено от майката. Неговата обстановка се променя, той излиза от топла, приятна за него сфера и идва в атмосфера, където е студено, където трябва да работите сами: смучене на гърдите, усмивка, ходене, ритник и т.н. Като правило, този период трае от един и половина до два месеца, докато детето активно развива слухови, визуални възприятия.
Задачата на детето в този момент е да се адаптира към света около него. Задачата на мама е да реагира чувствително на неговите жизненоважни потребности. Чрез реакцията на майката, чрез реакцията й на плач и присмех, се оформя топъл, емоционален контакт с бебето и привързаността му към майката.
Едногодишни права
Кризата на годината - какви са характеристиките на този период? Детето вече знае как да ходи, става упорит, упорит, се изкачва, където иска. И ако не го оставим да направи това, тогава бебето започва да протестира емоционално. Освен това той има автономна реч. Детето се научава да говори: "af-af", "bi-bi", "gul-gul". Това е езикът на децата му и често афективните реакции могат да се проявят в това, че майка му не го разбира.
Как да се държим с родителите през този период? Необходимо е да се максимизират правата на детето и да му се даде възможност свободно да се запознае с обкръжаващата го реалност. Много е важно да се осигури пространството му, за да не се нарани бебето: да се затворят гнездата, да се премахнат остри, бодливи предмети и ценности. Мама за едно бебе през този период също е водач между себе си и обективния свят, който детето все още не може да знае независимо. Мама трябва да помогне на детето в това и ако бебето проявява интерес към някакъв предмет или играчка, дайте му възможност да се срещне с нея, задръжте дръжките.
Бъни отива за помощ
Най-ярките и най-интензивни при проявите са кризата от три години. Може да дойде малко по-късно или малко по-рано и да продължи, като правило, от 2 до 4 месеца. Детето през този период активно се стреми към независимост. Ако по-рано бебето ви казваше: "Самия Ваня", "Ваня отиде", "Ваня", сега - "Аз самият", "Отидох", "Аз го направих". Поради преструктурирането на тялото по това време децата са склонни към заболявания и невропсихични разстройства. Ето защо родителите трябва да търсят най-гъвкавите подходи към детето, за да не го нараняват. За да оцелееш този път, ще помогне да разбереш, че след излизането от кризата в продължение на три години, децата стават възрастни и разумни.
Едно от най-характерните прояви на този период са негативизма и протестните реакции. Каквото и да ви предложи детето, детето отговаря на всичко "не". "Да ходим на разходка?" - "Няма да отида!" "Ще ядете ли?" - "Не". Той ще каже "не" не защото не иска, а защото не идва от него. Детето по този начин защитава решението си, иска да избере, иска да бъде взето под внимание.
В този момент децата могат да станат ужасно ревниви и деспотични. Например, те могат да разкъсат или разрушат играчките, които някога са обичани. Ако семейството има по-малко дете, тригодишните деца започват да се държат зле спрямо сестра си или брат си. Тук имп се проявява напълно. В този момент е много важно родителят да разбере, че детето защитава своето решение. И детето трябва да бъде позволено да се държи като възрастен. Ако майката се подготвя в кухнята, и детето пита: "Аз искам да" му даде шанс да Обелете картофите, да човъркат с булгур, тигани ... Това дете трябва да хвалят: "Виж какво вече сте голям! Колко добре си приготвила овесена каша. Фокусирайте се върху факта, че той вече е голям, вече възрастен, че той активно ви помага. При дете това поражда самочувствие, развива инициатива, дейност. Ако попречим на това, едно дете в бъдеще може да придобие противоположни черти на характера: пасивност, липса на инициатива.
Как да се държим, за да минимизираме кризата от три години? Авторитарните, сурови родители трябва да променят своя стил на родителство и да позволят на детето да направи възможно най-много това, което може без опасност за живота и здравето му. Подобен вариант на взаимоотношението помага, когато предлагаме нещо на детето и му казваме не под формата на изявление, а под формата на въпрос: "Слънчева, ще отидем ли на разходка?" А детето изглежда взема решение сам. Можете да приложите техниката на така наречената "Изборът без възможност за избор", това е, когато правим избор в рамките на разумен вариант за нас ", Вие сте какво ще ядете овесена каша, овесена каша или ориз?" Или "Ще отидем на разходка сега или по-късно?"
Друга възможност е "Да вървим заедно." Детето е вредно, не иска да се мие. Предложете му: "Нека да го направим заедно" или да включите играта: "Нека тече мече". По този начин можете да излезете от тази ситуация без конфликт. И ако детето улица трябва да затегнете якето или вратовръзка шал, а той не иска да помогне, също трябва да се играе играчка: ". Елате, ще ви помолим да се връзвам шал заек"
Но какво ще стане, ако се случи истериката? Най-често родителят се нуждае най-вече от повечето да се успокои. Влизане в диалог с детето може да бъде, когато той идва за себе си. Но не очаквайте детето да ви разбере за първи път, защото децата разбират всичко по свой начин. През този период, бързо развиваща дясното полукълбо, което е отговорно за въображението, и по тази причина е особено важно в този момент да насочи енергията на детето по конструктивен начин в играта - да победи на различните ситуации, смяна на вниманието му и така нататък.
Много е важно в тази възраст да общувате с бебето по положителен начин, да формулирате фрази без частица "не", за да не възпрепятствате дейността на детето. Често чувате бебето да иска нещо да купи, но майка ми отказва: "Няма да ви купя тази играчка, защото нямам пари". Умните родители трябва да отговорят по следния начин: "Ще ви купя играчка следващия път, когато ще получа плащане". Ако бебето плаче силно, да се каже: "Да се съхранява-тихо" (вместо "не плачат"), "за да пресече пътя само при зелен светофар" (вместо "Не се пресече пътя на червен светофар"). Децата по-добре възприемат тази форма на комуникация.
И най-важното: тъй като едно дете на тази възраст обича независимостта, той не може да бъде оскърбен за проявления на тази независимост. Тригодишните и не само децата са много чувствителни към оценката на родителите.
Писма без натиск
На 6-7 годишна възраст започва "кризата от края на предучилищното детство и прехода към училищното образование". Но това е един много условен период от време, проблеми могат да се появят дори на петгодишна възраст. Тази криза също има свои особености: децата започват да заблуждават, да се намръщват, да упорстват. Те се противопоставят на родителската воля, защото се позиционира като възрастен. Трябва да си спомним една много важна точка: ако от три до 5-6 години основният развиващ елемент беше играта, сега тя е изчерпала своите възможности. Играчките, с които детето ви флиртува, вече не са от интерес за него. Той е готов за училище.
Дете на тази възраст формира вътрешен свят. Ако преди той каза всичко, което си мислеше, а родителите знаеха добре какво се случва с него, сега детето има емоции, вътрешни чувства, които не може да споделя.
Е, ако кризата от 6-7 години съвпадна с началото на обучението, в този случай тя може да се премине безболезнено. Ако всичко се е случило преди, тогава енергията на детето трябва да бъде насочена към интелектуалното развитие. Това може да са някои кръгове, допълнителни дейности за развитие. В този момент децата отхвърлят предишната си възраст, когато бяха малки. Те вече не играят с играчки в присъствието на възрастни, малко срамежливи родители, не се предавайте на прегръдка, целувка. Когато детето се нуждае, той ще се побере и прегърне.
През този период детето развива и своя социален "Аз". Има промяна в активността от играта до училищното образование. Родителите трябва да максимизират формирането на училищните умения - четене, писане. Това трябва да бъде постепенен процес без натиск. В никакъв случай не трябва да плашиш детето в училище и да обсъждаш учителя в негово присъствие.
Всяко дете по един или друг начин преминава през всички тези етапи, по пътя към развитие и придобиване на нови умения, необходими за живеене в обществото. Възрастните просто трябва да са близки и да помагат, по най-добрия начин, да вървят по този начин ефективно и без наранявания. И помнете, скъпи родители: кризата може да бъде по-лоша от самото отсъствие.