в началното училище
(От опит)
Людмила Sherbanenko
начален учител,
главата на методичен асоциация
MBOU Петър Hom
Наскоро основателна загриженост от експерти е здравословното състояние на днешните студенти. Повечето лекари и учители да го признаят като незадоволително. Това обяснява и педагогически обществения интерес в идеите на опазване на здравето, което е предмет на здравето, но като основна цел се простира за запазване и укрепване на здравето на учениците.
Целта на тази книга е по-задълбочено проучване на принципите и компонентите на здравословен начин на живот, както и преосмисляне на собствения си опит, въз основа на придобитите знания.
Проблемът на здравето, развитие и възпитание на деца, остава основен обществен интерес. Всяка образователна институция има за цел да осигури не само процеса на обучение, но все пак да допринася за нормалното развитие на студентите и защита на тяхното здраве. Това ясно е посочено в т. 51 от "Закона за образованието".
Реформа на съдържанието на образованието и модернизация на образователната система предполага въвеждането на задължителни здравни технологии за пестене на учебния процес. Висока на търсенето на технологии, които подобряват и запазване на здравето на участниците в образователния процес, се дължи главно на факта, че нивото на здравето на детски групи рязко намаля в сравнение с 70-80-те години.
Важна роля се играе от учебния процес, преподаване натоварване.
Събирането на тези условия, в съответствие с хигиенните правила и норми са абсолютно необходими. Въпреки това, на педагогическия аспект на решение на този проблем не може да се ограничи до създаването на комфорта на образователната среда на околната среда. Задължително условие е също така да се гарантира определено ниво на грамотност на децата valeologicheskoj формиране на култура на здраве и здравословен начин на живот.
Един от основните източници на психологическа, умствена и след физическо здраве на децата е използването на студентите, в, индивидуален подход към обучението на студентите.
Акад, хирург, NM Амос казва за здравето:
"Здравето е необходимо. Това е основата на щастието ... Вземи здравето е по-лесно, отколкото щастие.
Природата милостив: Той е програмиран тяло с широки граници на безопасност, и се нуждае от много усилия, така че този склад бъде сведен до нула ...
Ако не можете да отгледа дете, така че той не е бил наранен, но във всеки случай, за да се поддържа високо ниво на здраве, това е напълно възможно. "
Здраве състои от няколко компонента:
- Соматични - текущото състояние на човешките органи и системи. Всякакви соматични заболявания, така или иначе, дължащи се на промени в психическото състояние на човека. В някои случаи, психическото състояние става причина за болестта, а други - на физически заболявания причиняват психически стрес.
- Физическо - нивото на растеж и развитие на органи и системи.
- Психично - държавна психиатрична, емоционален комфорт.
- Морал - набор от мотивационни и изпълнение изискване на информация сфери на живота.
Едно дете може да се нарече здравословен, ако тя е:
От физическа гледна точка - е в състояние да преодолее умората, здравето му му позволява да работи в оптимален режим;
Интелектуално - показва добро разузнаване, любопитство, въображение, самостоятелно учене;
В морални условия - честни, самокритичен,
Терминът "здравето" се счита за нормално, редовната дейност на организма, неговото психическо благополучие (речника SI Ozhegova).
Здраве-технология - система от мерки за опазване и насърчаване на здравето на учениците, като се вземат предвид най-важните характеристики на образователната среда и условията на живот на детето, които влияят върху здравето на детето.
Съгласно образователни технологии здравни спестяване (LAT) в разширен смисъл, можем да разберем цялата технология, чието използване в учебния процес е от полза за здравето на учениците. По този начин, всички използвани в класната стая учителят на технологиите, методите на преподаване могат да бъдат оценени в съответствие с критерия за тяхното влияние върху здравето на учениците.
Задачи на училище и всеки учител да подготви студентите за независим живот говорят за необходимост от формиране на неговата култура на здравеопазването, образованието трябва да водят здравословен начин на живот, осигуряване на необходимите знания, формирането на съответните умения. За това е напълно неадекватна теоретични знания, получени учениците в учебната програма. Основната цел на учителя в тази посока - насаждане на децата на култура на здраве, лични качества, които допринасят за неговото опазване и укрепване, формирането на идеи за здравето като ценност, мотивацията за поддържане на здравословен начин на живот.
Здравословен начин на живот и неговите принципи
Начин на живот следва да се променя с възрастта, той трябва да бъде снабдена с енергия, да предположим, промоция на здравето, има добра и ритъм.
В биологичните принципи на здравословен начин на живот трябва да се отбележи: храна, слънчева светлина, топлина, физическа активност, неприкосновеността на личния живот и дори игри (особено в детска възраст). Но умът на човека. Той живее в едно общество (в обществото) и начин на живот му не са достатъчни биологични принципи.
-присъствие волеви начало;
-способността да самоконтрол.
Естетика (от гръцки чувството, чувствен) - науката за красива.
Естетична образование - е най-висшата форма на човешкото образование, която се основава на изкуството, концепцията за красота.
Моралът - специална форма на индивидуалното съзнание, определящ принципите на междуличностните отношения, един от основните начини за контрол на действията на човека в обществото.
Наличието на волевото начало и самоконтрол способността да говори за себе си.
Здравословен начин на живот и неговите компоненти
Според съвременните концепции в здравословен начин на живот включва следните компоненти:
- отхвърляне на зависимости (непушачи, алкохолизъм, лекарства);
- оптималния режим за управление;
Училището трябва да насърчава навик, а след това и необходимостта от по-здравословен начин на живот.
Образуване на стойността на здравето и здравословния начин на живот:
- стимулиране на култура на поведение;
- работа с родителите;
В нашето училище, колегите ми и аз се извършват следните дейности за насърчаване на здравословния начин на живот:
поведение обучение култура:
- Способността да се оцени справедливо своите действия и действия на своите връстници.
За да се научи, да привлечем здравните работници (за лична хигиена), психолог (способността да се направи оценка на действията на хората).
Физическа култура и спорт:
- Класове в спортни клубове;
- Участието в конкурса, запознатостта с разнообразие от спортове.
Работа с родители:
- Съвместно системна работа на училището и семейството;
- Физическо възпитание празници "Татко, мамо, аз - спортен семейството!";
- Родителските срещи, дискусии, лекции.
1. Чрез обучение на деца, основните приеми на здравословен начин на живот (HLS)
- профилактични методи, например, подобряване гимнастика (пръст, дихателната, за профилактика на настинки, за жизненост и т.н.), самостоятелно масаж;
- прости умения в първа помощ (за порязвания, ожулвания, изгаряния, ухапвания, и т.н.);
- Повишаването на основни умения на децата (например, измиване на ръцете, използвайте кърпа, когато кихане, кашляне и т.н.).
2. здравна енергоспестяващи технологии и разработването на учебния процес:
- Fizkultminutki по време на класа;
- Проветряване и мокро почистване;
- сесии редуване с висока и ниска двигателна активност.
В допълнение към всички по-горе, бих искал да се обърне специално внимание на ролята на личността на учителя в оформянето на стойностите на здравето на младите студенти. Един от най-важните фактори е личният пример на класния ръководител.
Чрез редовни 3 пъти седмично, час по физическо, използвам знанията, придобити по време на работата с деца. Информация за правилното дишане и хранене, поза, много интересни упражнения - всичко това ми помага да се чувстват в полза на практиката на здравословен начин на живот и да споделят знанията си с моите ученици. За децата е много важна информация "от първа ръка", децата с интерес се рови в примери в живота, и това им дава допълнителен стимул за разработването на нови упражнения
(упражнения за релаксация, концентрация, обучение визия) и формиране на здравословен начин на живот.
Аз редовно прекарват проучване на деца от 1 до 4 клас, проследяване тяхното мнение за собственото си здраве, нивото на тревожност, връзка с лоши навици и така нататък.
Тези профили позволяват да наблюдава и коригира процеса на промяна на облика на деца в целия начално училище. На родителските срещи в приятелската атмосфера обсъждаме резултатите от анкети с родители. След няколко дискусии, родителите изразяват желание да се подготви и проведе серия от класната стая часа, за да споделят с децата им професионални знания в областта на здравето (майка - медицинска сестра, баща - спортист). Участие на родителите да участват в училищни дейности дава допълнителна мотивация на децата за формиране на стойността на здравето.
Освен това, като пример, цитирам резултатите от проучването в моята класна стая.
Самооценка на училищни ситуации
Инструкции за вашето дете:
- оценяват всяка ситуация по десетобалната система. в зависимост от това колко може да ви причини неприятности (0 - не ме интересува 1 - нехае, 2 - много вълнуващо).
2. Говорете с директора или на директора на изследвания
3. Учителят размишлява - кого да попитате
4. Можете да критикува нещо укор
5. Извършване на контрол на работата
6. Учителят призовава оценките на викторина
7. Изчакайте родителите след среща на родителите или след разговор с учителя
8. Участие в състезания и конкурси
9. Неразбирането на обясненията на учителя
Учителите 10. неочакван въпрос
11. Да не се получи си домашното
12. Приемане на важни и отговорни решения.
Самооценка на училищни ситуации
Резултатите от изследването (клас 1)
Резултатите от проучването на студентите от началните класове
Най-малко в тази възраст на засегнатите домашните ученици (в първи клас практически няма г / ч). Медитацията учител - на кого да питам, и не се безпокойте децата, както и да участва в състезания и конкурси.
Профилите на втория първокласниците са показали, че за повечето деца най-интересните ситуации бяха:
- оценката на учителите призовава за / стр.
Във всеки клас има деца с висока степен на безпокойство, че не се дължи на влиянието на училищната среда, и формира семейство, се превръща в черта на характера. класния ръководител трябва да обърнат специално внимание на учениците.
Въпросника студенти влошаване на рискови фактори за здравето
Резултатите от проучването в един клас:
1. Има ли вашето училище помага да се грижи за вашето здраве?
Трудно е да се отговори -2
2. Какви са най-типични за вас статут в класната стая?
3. Как смятате, повлиян от учителя на вашето здраве?
Аз се грижа за здравето ми - 9
вредни за здравето методи на преподаване - 0
добър пример - 9
научат - как да се защити здравето на 9-
те е грижа за здравето ми - 0
4. Вие сте клас в училище помогна за създаването на по-здравословен начин на живот?
Трудно е да се отговори - 1
5. Като цяло училищна среда се отразява мислите за вашето здраве?
няма ефект - 0
лоши влияния - 0
добър ефект - 9
Трудно е да се отговори - 0
Резултатите от проучването във 2 клас:
1. Има ли вашето училище помага да се грижи за вашето здраве?
Трудно е да се отговори - 0
2. Какви са най-типични за вас статут в класната стая?
3. Как смятате, повлиян от учителя на вашето здраве?
Аз се грижа за здравето ми - 9
вредни за здравето методи на преподаване - 0
добър пример - 9
научат - как да се защити здравето - 9
те е грижа за здравето ми - 0
4. Вие сте клас в училище помогна за създаването на по-здравословен начин на живот?
Трудно е да се отговори - 1
5. Като цяло училищна среда се отразява мислите за вашето здраве?
Той няма да повлияе 0
лоши влияния - 0
добър ефект 9
Трудно е да се отговори на 0
- повечето от отговорите са положителни, но учителят трябва да бъдат сигурни, да се обърне внимание на нормалните условия на децата в класната стая: умора, апатия и тревожност
(Те не доминират, но има).
Резултатите от проучването на ученици от клас 1 и 2
В проучването са участвали 9 ученици. Въз основа на тези данни може да се заключи, че децата обикновено положително мнение за влиянието на училището върху тяхното здраве.
Всички ученици смятат, че училището им помага да се грижи за здравето, е дал положителен отговор на въпроса "Вие ли сте в училище класовете са помогнали за създаването на здравословен начин на живот?"
На въпроса "Какъв е ефектът върху децата си здраве учителите заяви, че учителите да дават добър пример и да учи - как да се грижи за здравето (9 души), загрижени за здравето на децата (9 души).
Трябва да се отбележи ниския процент на несигурни отговори ( "трудно да се отговори"), по-специално по въпроса "Как се направи цялата училищна среда се отразява на вашето здраве" Очевидно е, че децата, защото на тяхната възраст никога не са мислили по този въпрос - и това ги озадачи.
Учителите трябва да се обърне специално внимание на детските отговори на въпроса: "Кои са най-типични за вас статут в класната стая?" Лидерите са положителни отговори (лихви - 7 души, концентрация - 1 лице, умора -. 1 чов)
Като цяло, резултатите от анкетата правят добро впечатление, но е необходимо да се обръща повече внимание на връзката с живота на знанията за здравословен начин на живот, че децата получават в класната стая. Децата трябва да се развиват навика да се грижи за здравето си постоянно, а задачата на учителя - за да им помогне в това.
Учителят трябва да се съсредоточи върху по начин за облекчаване на умора, да учат децата възможността да се отпуснете и да се избегнат стресови ситуации.
Насърчаване на здравословен начин на живот, формирайки valeologicheskoj грамотност през много различни дейности. родителски лекции, произвеждащи бюлетини, провеждане на здравно Десетилетие, в чест на спортисти, които участват в действията на "Световен ден на здравето", лекари лекции за деца. учители и родители, чрез участието на родителите - на лекарите да извършват разговори в класове, срещи класа, семейни събития в спорта тема.
Здраво дете, е не само идеален стандарт, но на практика достижим стандарт на развитието на детето.
Сътрудничеството на здраво дете, а учителят се разглежда като цялостен тялото духовен организъм. Подобряване - не е набор от терапевтични и превантивни мерки, както и форма на развитие, разширяване на психофизиологичните човешките способности.
Ключовата гръбнакът на отдих развиваща работа с деца е индивидуално-диференциран подход.
Здравословният начин на живот - това е, от една страна, генерирането на знания за начините и методите на диагностика, опазване и укрепване на здравето, а другият - за организиране на здравословен начин на живот (репродуктивна и възпитателна среда) като отделен индивид и обществото като цяло.
"Здравето не е всичко, но без здраве всичко. - нищо"
1. списание "Начално училище"
4. Kikolov AI "Образование и здравеопазване".
7. Chupaha IV Puzhaeva EZ Соколов IO "здраве училище технология."
Свързани документи:
Трябва да се създаде училище и изпълнява допълнителни образователни програми, насочени към formirovanietsennostizdorovya и zdorovogoobrazazhizni. е образуването на nachalnoyshkoly zdorovogoobrazazhizni бази на студентите. Реализация.
насочена към formirovanietsennostizdorovya и zdorovogoobrazazhizni. Формиране на култура на здраве. tsennostizdorovya zdorovogoobrazazhizni и заема голяма място в съдържанието на училищното образование. работим.
основната образователна програма основно образование. Програма formirovaniyatsennostizdorovya и zdorovogoobrazazhizni в основното общото образование.
образователни програми за първична общото образование. Приблизителна програма formirovaniyatsennostizdorovya и zdorovogoobrazazhizni в основното общото образование.
за изпълнението на програмата и сигурно formirovaniyazdorovogo obrazazhizni. Раздел 1. formirovaniyatsennostizdorovya на програмата и zdorovogoobrazazhizni в основното общото образование.
Свързани статии