По-рано съществуващата практика показва, че децата с увреждания трябва да се научат в помощни училища. Новият Закон за образованието премахва понятието "специален (поправителен) общообразователно училище." Специален статут запазват само училище за деца с девиантно поведение, както и родители на деца с увреждания вече имат три опции -Leave домашно образованото дете и го изпрати на специализирано училище-интернат или на Министерството на здравеопазването, за да се даде на обикновените училища. Възпитателни училища преустановени, той вече е бил затворен за четири от тях.
Съвместно обучение на деца, приети в Европа, децата с увреждания могат да отидат и да е училище. Смята се, че по този начин, децата с увреждания са маргинализирани и нямат естествено да се интегрират в обществото. Всички деца, включени в един образователна система, да се научат как да общуват с децата, всяка с увреждания и техните здрави връстници.
Въвеждането на такъв подход в Русия има поддръжници, така и противници. Основните аргументи на противниците: по-голямата част от руските училища до финансово и организационно готова да приеме хората с увреждания, в допълнение към Запада, за успешната интеграция на хората с увреждания в обществото изисква повече от едно десетилетие.
Според закона, за да вземе децата с увреждания трябва сега всички руски училища. Според експерти, това е най-вероятно никога няма да се случи, но най-вероятно, законът ще бъде коригирана, не всички възпитателни училища ще бъдат затворени. Кой защита възпитателни училища са се повишили, много родители на деца с увреждания -, учители, лекари и общественици. Възпитателните училища разходите за дете от време на време, надвишава цената за един ученик в обикновените училища, то трябва да работят медицински персонал, психолози, реч патолози, учители, специално обучен. В действителност обаче, не всички поправителен училище всъщност оборудвани с необходимия персонал. Съгласно новите правила за финансиране ще бъдат разпределени не към училищата и децата - това е обикновено училище, в което детето се научава с увреждания ще получат това означава с по-висок коефициент в зависимост от диагнозата.
Вторият въпрос, който притеснява противниците затваряне възпитателни училища - Да не се въвеждат нежеланието на руското общество на толерантност и милост нараняване на деца с увреждания, които учат в масовите училища. За нова форма на обучение, за да се адаптират всички - и двете деца с увреждания и техните конвенционални връстници и учители, се нуждаят от голяма психологическа работа. В крайна сметка, цел, която включва съвместно обучение, не само да се научите как да се помогне на съучениците си и съжалявам своите връстници с увреждания, но това те започват да ги възприемат като равни. За това е необходимо, че училищните психолози.
На запад, системата работи, като се започне с раждането на дете. Децата, хората с увреждания и здрави, идват на училище вече подготвени, включително чрез ко-домакин в детски градини. В допълнение, има функции в съвместен живот изключени деца с различни увреждания на. Както се вижда от европейската практика, в някои случаи, като например физически смущения, адаптация е успешно, в случай на психични разстройства, смятат експерти оптимални други форми на обучение.
Според официални данни на Министерство на образованието, на 30-те милиона децата, живеещи в Русия, около 1 милион деца се нуждаят от специални условия за обучение. ЮНЕСКО изчислява, че повече тези деца -. 2.5-3.5 милиона през възпитателни училища, включени около 500 хил деца.
Свързани статии