Валентин Prussakova
Кратък обзор клас "водния цикъл"
Задачи. Затвърдят знанията за различните агрегатни състояния на водата. показва прехода от едно състояние в друго (вода, пара, лед).
Разработване на причинно-следствена мислене чрез запознаване със законите на функционирането на природните явления.
Образовайте способността за съвместно решаване на творчески задача, като се зачита мнението на един другар.
Техники за инструктаж. "Напротив" игра. разтвор на научните изследвания и находчиви решаване на проблеми, ОМП, обследване на обекти, използващи различни сетива.
Материал. Таз със сняг, кана, малки огледала, парче лед, парче стъкло.
Предварителна работа. Наблюдения на сняг, вода, лед, гледане и рязане на снежинки.
Резюме:
Мистерия. "Аз тичам с стръмни склонове,
Тъй като камък воля "(вода)
-Докажете, че това е вода (със загуба на децата, използващи подвеждащи въпроси. Но когато водата е като камък? Когато летят в облак? А тече от скалата?
-И какво друго е водата? (Fast, студена, топла, силна, бодлива, сладка, солена и така нататък.).
(Като игра опция. "Напротив." Mentor призовава един имот на вода. Деца с обратното).
-Момчета, искате ли да ви разкажа една история, а вие ще ми помогне да й каже.
-"Имаше вятъра", на вятъра. " Един ден той седеше през зимата на една ела клон, втрисане и мислене. "Това, което зимата е дълъг, скучен за гледане на снега от сутрин до вечер, дали случай зелената трева. И какво, ако те биха могли да се даде дъжд? Един добър дъжд ще отмие веднага снежна покривка. Просто как мога да доведа тук много вода. защото аз нямам ръце, а аз знам как да взриви точно? "
-Момчета, нека да помогне на вятъра, за да донесе много вода. Как би могъл да донесе вода, тъй като водата трябва да бъде да се отмие снега, и не трябва да бъде, т. За да. В никакъв вятър ръце. (Решение на противоречие).
Проверка на отговора. Облаци, че вятърът ще карам.
-А там, където вятърът може да управлява облаците? Къде са те най-много? (Над морето).
-И така, той го направи. Разгони огромен облак в пода на небето, на силите си, повдигнати, той седна на любимия си клон на почивка, и като седна, той видя облак от измръзване, измръзване, той докосна и се зарадва. "Сега ние подготвяме за изграждане на Blizzard!"
-Какво мислите за облаци като направи Frost Blizzard? В края на краищата, това е дъжда (той ще се охлади и снежинките са образувани от един чифт). ОМП
-Много изненадан вятър издухан, когато облаците сняг вместо дъжд излива. Е, добре, той решава, просто не работи снега отмива с вода, опитайте се да го стопи.
-Как мислиш, че вятърът ще бъде в състояние да се стопи снега? Как? И независимо дали той ще бъде в състояние да се без помощ? Можете да се стопи снега, че имате на тепсия? Без да се докосва с ръце? Как? (Остави). ОМП
-И защо снегът се топи от факта, че ви остави на него, защото улицата ние често се наблюдава при вятър снегът се топи. И така, какво трябва да бъде изключително лесно? (Топъл, влажен).
-И аз направих нашия вятър цял ден работи, малко е оставен на тревата, взе решение да завърши своята работа през нощта, а когато той се върна на сутринта, какво видя? (Ice) А къде е дошъл? ОМП
-Той гледа на вятъра и мислене. "Какво е това, тогава кой е огромна чаша донесе, или които попълнено пързалката?"
-Как мога да се определи, че е стъкло или лед? Виж, тук, на тези плочи, как да разберете кои от тях лед, на която стъклото? (С помощта на око можете да го направите). Изчакайте и ледът започва да се топи, чрез ruk- докосване, но вятърът Няма ръце, как да бъде? Полет до - и можете да почувствате, че лед е студено.
-Тя вижда вятъра, който се труди той напразно, очевидно през цялото време, и реши да изчака пролетта, а това не е скучно, оформил два снежни човеци, но те бяха подобни един на друг като две капки вода. Ето защо, един от тях го рогозки. това беше много забавно с платна snegovichkami те се пързаляха по леда и се засмя. Харе ги чу, той избяга от гората, исках да се срещна с snegovichkami, но той излезе на леда! Какво се случи? (Fell). Защо? Как да бъдеш заек?
-Ice трябва да бъде хлъзгав, така че можете да се вози и не трябва да отидете на снежен човек.
На краката или на леда трябва да бъде нещо, че против хлъзгане (за посредническа решения използван принцип).
Проверка на отговора. Харе използва реални ресурси okruzheniya- близкия клонове, сняг и др
-Но тук, слънцето е топло, а това щеше да се случи с снежни човеци? Снежни човеци са на пистата, един - "голи". а другият в рогозката. Е, Pochemuchka който познае. Какво е първият снежен човек се топи? (Този, без рогозки, Т. Да. Килимчето ще забави проникването на въздух. Разтопи снежни човеци, вместо те имат два басейна остават. "Нищо", Мислиш ли, че вятърна "Ще трябва да споделите с лодките."
-След като вятърът дойде да си локви, и от тях, и нито следа. Къде са басейните? (Може да се покаже изпарението на водата - спад на дланта на пипетата всяко дете и да видим какво ще стане на капките след известно време).
-Ние показахме изпарението на водата във вряща на кана. Когато се повиши малки капчици вода. Какво се случва след това с тях? Защо (деца предлагат).
-Ние потвърждаваме, експериментално отговорите на децата. над вряща кана остави чашата, виждайки като капчици кондензират, а след това започват да падат. Какво се случи? (Дъжд).
-(Моделиране с деца на този процес с помощта на малки хора).
-Тук, в нашата приказка отлетя от басейна на малки капчици се прикрепят към най-близкия Tuchke и високо гледа към земята. Видях приятеля си на вятъра и скочи от височина от земята, вятъра скри под разпространение ела и гледах първия пролетен дъжд, а когато дъждът спря, излезе от скривалището си, за да гледаме на света и видях, че тревата растеше листата цъфнали, а в небето, вместо на големите облаци малък облак остава.
-Само че той не може, тъй като той се опитва да намери вода, която дъждът намаля.
-Какво мислите, когато мина? (Абсорбира в земята, растенията пили изпаряват под стъклен поток и т. П.).
-Точно така, момчета, водата се движи непрекъснато и никога не изчезва напълно. тя е под формата на малки капчици в облака мухи, той попада на земята като дъжд, сняг, градушка, в землището намира в реки, езера, океани, растения и така нататък без край. Това явление nazyvaetsya- водния цикъл.
Производствена дейност. Нарисува картина "на капчицата, ходът на времето."
"Магьосницата вода." Резюмето на НОД да се запознаете с водния цикъл в природата в средната група. местност "Развитие на речта" Образователната В рамките на проекта "вода, вода, че сестра ни", една от сесиите беше посветен на природните явления.
Кратък обзор часове по търсене и експериментална работа в по-старата група, "Цикълът на водата в природата" Цели и задачи: 1. Да се развиват способностите за дейността на деца. 2. За да се запознаят децата с водния цикъл в природата, обясняват причината за загуба на коса.
Кратък обзор клас "водния цикъл" цели: 1. Да се формират знания за водния цикъл на учениците в природата, за трите състояния на водата, за състоянието на околната среда с водни ресурси.
Свързани статии