Цели: Да се проверят знанията на учениците по изучаваните теми в 6-ти клас, нивото на образуване на правописни и пунктуационни умения; разработят внимание при работа с голям обем текст; култивира любов към природата, света около тях.
I. Актуализиране на подкрепата на знания
Прочетете бележката: "Как трябва да пишат диктовка."
II. Поставяне на цели и цели на урока
III. писане диктовка
Слънцето потъна по-ниско и по-ниско, това напомня за приближаването на нощта. Най-накрая бях убеден, че риболовът ще бъде неуспешен. В рамките на един час, времето се обърна лошо, лястовиците започнаха да се скупчват на земята. Комарите стават изключително досаден. Небето помете ниски дрипави облаци. Това е първата индикация за лошо време в близост.
За да се прибера вкъщи, че е твърде късно. Под дебела чепат бреза Направих палатка. Дъждовен вечер, винаги неудобно в гората. Вятър. Шумоленето работи на повечето храсти. Изведнъж набра дъждовна капка на листо. Smooth шум дойде в широколистна гора. Палатка започна изтичане. Wet огън пушени и изгорени. Пролет Night е кратко, но в лошо време изглежда дълго. В полунощ стигнах до хижата на някой непознат, и положи на тревата, раница и един куп въдици.
Когато разбрал, че аз също рибар, а човек предложи да ври чай. Той умело изложени огън и запали огън.
1. Обозначете частите на речта в първите две изречения.
2. Направете морфологичен анализ думи: I вариант - II вариант - натрапчиви; някои от тях.
3. Създава предложения за схеми: I вариант - II вариант - на първо място; трета.
Свързани статии