Относно: Дървета, храсти, билки.
Цел: 1.Nauchit диференцирани и класифицирани от появата им в естествена природна среда и заобиколен от училищните дървета, храсти, тревисти растения.
Оборудване: Изображение изражения на лицето, думата градина на карти с различни цветове (съгласни - синьо, прозрачно червено), на масата "растения", схематично представяне на дървета, храсти, тревисти растения, нарязани на схемата за дърво, храсти, тревисти растения, лепило, чист лист хартия (за работа по двойки).
1. Организиране на момента
-Момчета, показват в какво настроение идвате на училище днес?
-Сега изражението на лицето показват как да се проведе днес, нашият учебен ден. (Усмивка).
2. Актуализация на подкрепата на знания, установяване на цели и задачи
-Днес ние ще отидем на разходка, но за да разберете къде. Да играем игра на "Поле на мечтите". Аз си зададем въпроса, отговорите. Всеки от първата буква на думата-otgadki скрита. Предполагам, че думата и да я отварят, знаеш къде ще отидем на разходка.
-На какво учебника се научим да четат и пишат? (АБВ) -на писмо червени картона (гласна)
-Какво качество според вас един от основните и важни в живота на училището? (Stand) -на D карта синьо писмо (твърда съгласна)
- Прочетете, къде да отидете на разходка?
-Ще разберете какви растения растат в градините, и то е в нашето училище градина, във вашите градини, т. За да. Ние живеем в селото, и всеки има своя собствена градина. Намери разликите между тях. Научете как да представляват растения със схема за името и да се покаже на части на растенията. Нека да си припомним правилата на поведение в природата.
3. Изследване на нов материал
(2 ученик чете предварително научих стихотворение):
Здравейте градина! Есенна градина!
Колко си хубава и богата!
Какво искаш да кажеш shumish зеленина
През нощта, тъмно, бурен?
Какво шепне в първите дни,
Покрит в мухъл, както в сребро?
Кой се крие във вас?
Всички отворени, не Utai:
Виждате ли, ние притежаваме!
-За да разберете какво се развиват растенията в градината, да се отгатне гатанка:
Sticky пъпки, зелени листа, какво е това момиче:
С бяла кора състояние на планина. Не е шивачка, а не любовница,
(Бреза) Нищо тя не шият,
И игли целогодишно.
Ако бялата топка е бял, на клон висящи топки,
През пролетта тя разцъфтя, зачервено от топлината.
Лек мирис излъчваха (ябълки)
И когато дойде времето,
След като стана
Всички от червени плодове.
(Учител показва таблица на тези растения)
-Как една дума може да се нарече бреза, смърч, бор, череша, череша, ябълка? (Дървета)
-В нашето училище градина расте (предавания), бреза, явор, топола, бряст, кайсия дърво.
Fizminutka (вдигнати ръце и се разклати.)
-червени мъниста, висящи от храстите гледат нас, черни горски плодове буйни храст
Много любители на тези мъниста деца, птици и мечки. Добър те вкус.
Той е висок, висящи до момента
Кръгът плавно в средата на сладко.
-Прочетете какво името на тези растения? (Храсти).
-В нашето училище градина на храсти отглеждане на френско грозде, лилаво.
Стоейки в поле сестри: Тази отвара не докосвайте,
Жълто око, бял реснички. Болезнени изгаряния като пожар.
Момиче държи в ръката си в тревата гъста и зелена, той изглежда умен
Облак на стъблото. Blue глава и дълга дръжка
Тя трябва да взриви на него, но кой друг не го знаят, защото това е.
И няма да има нищо. (Centaurea)
-Прочетете как тези растения се наричат? (тревисти растения).
-В нашето училище градина може да се види и лайка и глухарче и коприва.
-Какъв вид дървета, храсти и треви растат вашите градини?
-Разгледайте внимателно тези растения и каже как те се различават един от друг?
(Деца ходят на борда, обясни и покажи части от растения).
Заключение: - В дърветата за барел в няколко храсти стъбла, покрити с вдървесени кора, храсти нямат никаква стволови и стъблото. Той е сочен и деликатен.
-Как може да очертаем тези растения?
(Учениците рисуват на печатна платка, учителят виси на борда схематичното представяне и сравнение).
Fizminutka-танц "Отидохме на поляната. "
- Какви растения, посочени в това хоро? (Мента, лайка)
4. Работа с т.26 от учебник, №2.
5. Закрепващите учил
- Какво е навън? Какво сте научили?
-Какво е било в класната стая?
-Как оценявате работата си? (Self с магнити)
(Обърнете внимание на работата в класната стая)
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Кратък обзор на урока на света "Иглолистни" Клас 1 ", Начално училище на XXI век"
Кратък обзор уроци и презентации на тема "иглолистни дървета", степен 1, CMD "Начално училище на XXI век".
Кратък обзор uroka.Okruzhayuschy свят. Тема: "Вода-необичайно вещество"
Кратък обзор урок. Светът около нас. Тема: "Вода-необичаен предмет или вода-разтворител" CMD "Кандидат началното училище."
Кратък обзор на света урок. Урок Относно: "Ако е имало проблеми."
Урок на света според Виноградова програма, в която самите студенти са си поставили за цел на урока и се опитват да го приложат в целия урок урок .От формира ECU съответстващ Tre на.
Кратък обзор на урока на света, темата на "Богатството на природата", степен 1
"Училище 2100" образователна система. Урок отговаря на изискванията на ГЕФ.
Кратък обзор на света урок. Тема: "Пълният характера на изненадата"
Образователна цел: да се създадат условия за формиране на първоначалната подаване на живата и неживата природа, като се спазват екологичните явления на природата; насърчаване на развитието на грижи и нататък.
Кратък обзор на света урок. Тема: "В света на рока".
-Въвеждане на минерали и скъпоценни камъни - полу-скъпоценни камъни. Увеличаване на знания за използването на минерали chelovekom.-я развива, любопитство, хоризонти на студентите, както и способността за сравнение.
Перспективата за 3-та степен Синопсис урок на света "Family Tree"
Свързани статии