Образователна. да продължи формирането на идеи за минералите и техните приложения.
Развиване. насърчаване на развитието на творчески и логическо мислене, умения за общуване, компетентен геоложки език, способността да се установи причинно-следствена връзка.
Образователна. допринесе за естетична и патриотичното възпитание на учениците да формират умения за работа в малки групи.
Вид на урока: урок учене на нови материали.
Методи: Частично търсене, обяснителни и илюстративни.
Форми на организация на познавателни дейности: отпред, парна баня, от частно лице.
Материали и оборудване: набор от минерали, лупа, обект на маса, чаша вода, стъклена пръчка, калиев перманганат, според географията на масата: "скъпоценни камъни" и "камъни в приложните изкуства" схема "цикъл на скалите", основния материал, индивидуални диференцирани карти , представяне на урока.
I. Организационни въпроси.
II. Актуализацията на знания.
2. Плъзнете Майстор предлага да се помни, сроковете и да отговаря на въпроси.
Преден проучване на познаване на условията:
- литосфера (горната твърда обвивка на Земята);
- минерали (естествен минерален агрегат повече или по-малко постоянен минералогичен състав, образуващ независим орган в кората);
- monomineral рок (съставен от едно скалообразуващите минерали -
варовик, мрамор, кварцит състои от кристалити); - polymineral порода (съставен от няколко различни минерали - гранит се състои от кварц, фелдшпат и слюда);
- минерали (минерално FR от pozdnelat Minera - руда, природен тяло със специфичен химичен състав и кристална структура ...);
- минералогия (наука, която изучава минерали).
Как открито минерали? (В природата съществуват повече от 4000 различни видове минерали, от които около 50 са наречени рок образуващи).
В резултат на това и къде минерали, образувани? (Образувани в резултат на физико-химични процеси и в дълбочината на земната повърхност).
III. Подготовката на учениците за активно и съзнателно усвояване на новия материал.
1. Поставяне на цели и мотивация.
Учител. Какво мислите, какво е темата на нашия урок? (Минерали), предлагам ви да се запознаете с няколко други минерали. Какъв метод използвате, изучаване тях? (Наблюдение) За да се опише минерали учените използват около 14 характеристики. Какви са характеристиките можете да дадете минерална? Определете целите си. Връзка винаги започва с името. I предложи използването на цвета и твърдостта на минерала. Как да кандидатствате за работа? (Снимка и подпис, а таблицата; снимки и надписи) Как да разбера, когато се използват минералите? На масите ви справочните материали. Какво мислите, където ще дойде по-удобно това знание? (В география)
Таблица за довършителни работи
Учител. XVIII век. Бързо разработен занаяти, свързани с обработката на скъпоценни камъни в Урал. Не огромни монолити и малки парчета от кристали и полускъпоценни камъни, гранит по прост машина в хижа на селянин, е материалът, от тези работи.
Плъзнете 5. Учител. Повече от 30 хиляди души в тъмните зимни вечери на светлината на фенерче фасетиран камък с рядка прецизност и чувство за симетрия. Ето как рок културата на недвижими фолк. Занаятчиите са имали специална любов към непрозрачни цветни камъни (малахит, яспис, Орлец, серпентини, лапис лазули). За Rawdon малко известен в света, тъй като с изключение на Русия, той не се намира никъде в такива количества и не разполага с такава красива картина. Учил mineraly- скъпоценни камъни, създал света известния руски.
Slide 6. Учител. Без значение колко щедър скъпоценни камъни Урал, но от началото на килера на XX век Ilmeny почти изчерпан. И през 1912 г. Вернадски през Mines постигне забрана олово има търсене и добив на полезни изкопаеми на физически лица.
A 14 май, 1920 постановление на Съвета на народните комисари на планините Илмен, обявени от Държавната минераложки природен резерват - първият и единствен в страната, тъй като тя вече е се оказа като цяло в света.
Плъзнете 7. Учител. Тъй чудеса Ilmeny недра само да се възхищаваме, но да се извлече - строго за изследователски цели. Ето го намерили над 270 минерали, 17 от които - за първи път в света.
Плъзнете 8. Учител. Въпрос за всеки. Обадете този учен? Многобройните му творби, посветени на изучаването на геоложката структура, скалите, палеонтологични останки и минерални ресурси, както и Русия, най-вече на източния склон на Централна и Южна Урал. Учителите отговорят. Карпински Александър Петрович - известния руски геолог. Александър Петрович е живял в Udelnaya Street. Гора, където той е давал, а след смъртта на акад (15/07/1936) бе предоставен Str. Forest е преименувана на улицата. Карпински.
Плъзнете 9. Илмен Планините не са напълно изяснени. В търсене на нови минерали тук, учените идват от всички краища на света. В действителност, на резерва сега е музей на открито.
В. Първоначална проверка разбиране на разглеждания материал.
Работа с индивидуален диференциран карта.
- Защо занаятчии любимите скъпоценни камъни? (Gem лесно да се обработва, широко използвани в достатъчни количества)
- Което съответства на цвета на минерала?
Чароит - зелен с бяло;
Jasper - синьо с бяло;
Родонит - лилаво с черно;
Малахит - розов с черно;
Лапис - Green.
- Яспис се различава от другите скъпоценни камъни? (богати цветове)
- Което съответства на цвета на минерала?
Родонит - зелен с бяло;
Малахит - синьо с бяло;
Чароит - лилаво с черно;
Jasper - розов с черно;
Лапис - Green.
- Което съответства на цвета на минерала?
Родонит - лилаво с черно;
Jasper - розов с черно;
Чароит - зелен с бяло;
Лапис - синьо с бяло;
Малахит - зелено.
VI. Консолидиране на нови знания.
Проверка на знанията скъпоценни минерали за събиране.
VII. Домашна работа:
Плъзнете 10. Задръжте опит "крехко клонче."
Всеки студент получава печатна план на експеримента.
Слайд 11. интересни книги
1.Fersman AE Разкази за скъпоценни камъни. Ленинград, 1952.
VIII. Обобщавайки резултатите от урока. Отражение.
Учител. Какво сте научили в клас днес? Най-запомнящ се урок?
Свързани статии