Предназначение: За да определите детските идеи за Слънцето и Земята.
Образователна:- да запознае студентите с новата терминът "модел";
- обсъдим какво представлява глобус (намален модел на Земята);
- изучаването на земното кълбо, за да намерите на Северния полюс, на Южния полюс, северното полукълбо, южното полукълбо;
- идентифициране на причините за промяната на деня и нощта.
- разработване на съгласуван реч;
- формиране на способност да размишляваме, да се докаже и да оправдае своето изявление;
- разширите лексика;
- разработят внимание, наблюдение, памет;
- за формиране на умения за работа в групи.
- възпитаване на положително отношение към ученето, стабилна когнитивно интерес;
- насърчаване на култура на учебната работа;
- култивира любов към природата.
I. Организация на класа.
Ако наистина се опита,
Ако наистина искате,
Можете да се изкачи до небето
И лети до слънцето.
И сериозно, а не измислица
Запознайте се с Луната,
Разходка по него малко
И обратно у дома.
II. Публикувайте теми и цели урок.
III. Изучаването на нов.
1. Изясняване на знанията на учениците за Земята и Слънцето.
- Какво знаеш за неща, които са otgadka на тези две загадки?
Ти си целият свят се затопля и умора не знам,
Smile през прозореца и всичко, което ... (Слънцето) се обади.
- Какво е слънцето?
(Нд - най-близката звезда до Земята Слънце - .. Огромен нажежен топка Изглежда малък кръг в небето, защото то е много далеч от земята).
- Какво щеше да бъде още по-точна информация, за да получите на Слънцето, ние трябва да се обърнете към речника, който се намира в края на урока. Отваряне на урока на стр. 126 и прочетете статия на слънцето.
- Какво е слънцето?
- Следваща загадка.
Не начало, няма край, без врата или лицето.
Всеки знае, и млади и стари, че това е едно голямо топче. (Земя).
Какво знаете за света?
(Земя - планета, където има живот на Земята е сферична Земята се осветява от слънцето и така нататък ...).
Четене статии от антологията "Земята - на топката", страница 7-9 .. (В подкрепа на таблицата).
- Позовавайки се на речника. Отваряне на урока на стр. 124, прочетете статията "Земя".
2. Осигуряване учи. Четене на текст в книгата стр. 17- 18.
Dynamic въртящ момент. (Game "ден - нощ").
3. Изясняване на понятията "модел", "модел на Земята."
- Работата по илюстрацията на стр. 18. Изясняване на понятието "модел". Демонстрационни модели на обекти.
Заключение: Моделът на външен вид е подобен на изобразен обект и най-големият може да бъде повече от него и по-малко. Глобус - по-малък модел на Земята.
статии от речника стр. 125 за четене.
4. Осигуряване на знанията на учениците. Quest № 7 в тетрадки за самостоятелна работа. Студентите считат, че техните собствени рисунки и кърлежи боядисаните модели, а след това се свързват линията чертежи на обекти и подходящи модели.
5. Работа по групи. (Студентите могат да изберат да не само да седне, но също така и стоящи в близост до работните си места).
Учениците четат статия в учебник и речник - проучване модел на Земята - глобус.
- Да си представим, външен изглед на Земята, хората са създали малък модел - глобус.
- Този модел е под формата прилика с реалния Земята. На повърхността на земното кълбо с помощта на символи изобразяват на океаните, моретата, големи езера и реки, планини и равнини. Globe е приложен към оста. Ос минава през полюсите на Земята е изобразено: Севера и Юга.
- Ако се вгледате в един свят на върха, той ще бъде видим за Северния полюс и Северното полукълбо. България, нашата родина, се намира в северното полукълбо.
- Показване на земното кълбо на Северния полюс, на Южния полюс, северното полукълбо, южното полукълбо.
- Моля, имайте предвид, че в света се върти около оста си. Създаване на модел на Земята, учените са се опитали не само възможно най-точно да предадат формата (не на размера) на Земята, но и неговото "поведение". Земята се върти, така че земното кълбо се върти. Но свят е истинската ос на въртене. И на Земята?
6. Осигуряване учи. Работни книги за самоподготовка. (Cont. № 8). Учителят пита да постави на върха на всяко изображение съответства на посоката на оста на въртене на всеки един от обектите, изготвени. Въз основа на чертежи илюстрира концепцията за разведен "въображаем" и "истински" ос "въртене. (Взаимно изпитване и сравняване на резултатите от работата, извършена).
7. Търсенето на отговор на въпроса "Защо на Земята деня дава път на нощта?
- Не забравяйте, първият урок, ние ще прочетете как Мери каза на брат си около оста на въртене?
- Точка на оста на въртене на земното кълбо.
- Погледнете света. Сега виждате, че половината от това, обърната към вас. Ако искате да видите в света от всички страни? Бавно го povernom около оста.
Това е една и съща "Виж" и Слънцето да се върти около оста си Земя. Но тази ос - въображаем.
Земята се върти. С лице към слънцето свети страна на Земята - тук нататък. По това време, от другата страна на Земята е обърната към слънцето и не е осветен. Нощта там.
Земята продължава да се върти. На мястото на нощта идва ден.
Земята прави пълен оборот около оста си за 24 часа. Този път се нарича земна деня. Хората казват: "Ден и нощ - почивен ден."
8. Провеждане на експеримента с глобус и фенерче.
9. Осигуряване на новия материал.
Работа в бележника страница 7, № 10.
IV. Домашна работа. H. стр. 10-14, т. Str.5-8. у. P. 17-21
В заключителната част на урока, учениците трябва да отговори на въпросите, които бяха повдигнати в началото на урока.
- Какво е глобус?
- Защо, за Бога в деня дава път на нощта?
- Възможно ли е да се направи така, че ние имаме в село Ленинград е винаги ден и не дойде зимата?
Свързани статии