Известно е, че когнитивен процес лице, свързано с практиката. Практика ви позволява да се разбере, социално-исторически характер на знания, неговата степен на развитие, предмет и обект на познавателния процес.
В процеса на обучение включва всички човешки познавателни способности, включително и най-важното - усещането и ума. В тази връзка, в знанието се разграничат две нива: на чувствени и рационални.
За сензорни ниво като цяло се характеризира чрез отразяване на външния свят в визуална форма, предимно извън и връзки, наличието на тясна връзка между човека и света. Възприятие на знания се осъществява по три начина: усещания, възприятия, идеи. Feeling - това е отразено в съзнанието на отделните страни, свойствата на обекти и явления, както и на вътрешните състояния на организма, органи, които пряко засягат chuvstv.Vospriyatie имат пълен образ на обекта, синтеза на индивидуални данни усещания. Това качествено нова степен на сетивното възприятие, които са основни характеристики на обективност, здравината на конструкцията, постоянството. Схващането, зависи не само по този въпрос, но също така и на предишен опит на обекта, неговата култура, мотивите на неговите дейности. Представяне - рано възприема образ, но не се възприемат в момента този въпрос. Представянето е налице пряка връзка с реалния обект. Това обикновено е замъглен образ на обекта от средното, но той идва с освобождаването на един елементарен синтез на някои от най-честите признаци и изхвърляне на несъществени.
Рационално знание е активна, обобщен и непряко отражение на реалността. Въз основа на chuvstvennyhdannyh тя разкрива естествените връзки с реалността. Рационално знания са неразривно свързани с речта, както и резултатите се записват на езика. Рационално знания напълно и адекватно изразено в мисъл. Обмисляйки изолиран мозък като изходен си ниво. Тази способност за последователно и ясно причина. Основната функция на разбирането - и разчленяването на смятане. Най-високото ниво е мислене ума, който се характеризира с творчески манипулация на абстракции и разследване на собствената си природа. Само на това ниво на мислене може да се разбере същността на нещата, техните закони и противоречия. Основната задача на ума - обединението на колектора до синтеза на противоположностите и идентифициране на основните причини и движещи сили на явленията се проучва.
Оригинални форми на мислене са концепциите, решенията и изводите. Въз основа на тях, са конструирани по-сложни форми, като проблем теория хипотеза и сътр.
Концепцията - форма на мислене, който отразява обект в съществените му характеристики. Концепцията обобщава обектите в клас. На езика на понятията, изразени под формата на отделни думи или комбинации от тях. Решение - форма на мислене, което представлява връзката на концепции. В език тя се изразява в разказ predlozheniem.Umozaklyuchenie - форма на мислене, в който източникът на отчети (решения) показва ново знание.
Чувствен и рационално в познание са взаимно свързани, и свързаното с това явление и същност.
В структурата на знания се изолира като обяснение и разбиране как две комплементарни процедура. В процеса на разясняване известни познания се използва, за да обясни на друг. Обадете се обобщават обяснение на даден факт или явление при обобщение. Разграничаване на структурни обяснения отговорят на въпроса за това как този въпрос; функционалните обяснения отговорят на въпроса за това как този въпрос; причинни обяснения отговорят на въпроса защо е там това явление. Обяснение създава силна и дълбока връзка между системите на знанието, тя позволява да се предвидят бъдещи ситуации.
разбиране на процедурата е свързано с понятието "смисъл", с разбиране. Разберете - това е реално движение по смисъла на практическото овладяване на значения. Разбирателство - търсене на смисъла.
В процеса на обучението участват и ирационално, заедно с рационални операции - творчество и интуиция. Творчеството - процесът на създаване на качествено нов материални и духовни ценности. В процеса на креативни хора да направят нетрадиционни, необичайни решения. Творчеството е невъзможно без звук, но това не се покрива само от рационалност. Създаване течаща несъзнателно или не, в крайна сметка на резултатите могат да бъдат включени в ефективни операции. Най-важната характеристика на творческо познание - възможност за създаване и решаване на проблемни ситуации.
Най-важният механизъм е творческа интуиция. Нови идеи възникват не само в резултат на логически разсъждения, но несъзнателно, изведнъж, веднага. Интуицията - това себе си, несъзнателно научили. Интуицията е без стереотипи, това е много свобода на сдруженията.
По този начин, знания и работа са неразривно свързани.
Целта е да се получи познавателния процес на истината.
Свързани статии