Може да стои на краката си (краката) за няколко секунди. От само себе си на пръсти най-малко 3 метра. Трябва да бъде в състояние да стои на един крак поне 3-4 секунди.
Той скача над линията на пода. До три години, често преди собствената си нагоре по стълбите, редуващи се крака: поставят единия крак на всеки етап, когато катерене нагоре. Надолу надолу по-внимателно, поставяйки два крака на всяка стъпка. Можете да преминете от последната стъпка, държейки двата крака заедно (фиг. 58).
Той хвърля и хваща топката. В точка 3.5, всички деца имат нужда да улови топката хвърлен от разстояние 2 метра.
Кара триколка, въртене на педалите. Ако бебето не е велосипед, можете да проверите на координирането от теста.
Ако се появи и да обясни добре, детето може да изпълнява две различни действия в същото време - Stomp краката си и плеснете с ръце.
Храните. Yourself нежно яде с лъжица и вилица. Държи ги за края на дръжката.
Домашни умения. Сам носи и обувки. Закопчаване но неудобно, като на гърба. Някои деца могат да бъдат научени да завърже връзките на обувките. Събличане себе си. Той знае как да сгънете дрехите си преди да си легнете.
Той забелязва бъркотията в дрехите си. Той знае как да използва кърпичката си и избършете, ако е необходимо, без да напомняния. Той знае как да изтрие краката си на входа на апартамента.
Независимо мият ръцете си със сапун и вода и ги избършете с кърпа. Някои деца си мият зъбите си, но повечето все още се нуждаят от помощ при стискане паста за зъби върху четката.
Вмъква ключа в ключалката на вратата (от две години), той се оказва ключа в ключалката на вратата.
В ежедневието, семейството е активна: обича да помогне на възрастните с почистване на дома, пазаруване, работа в градината и градината. Можете да повери детето си да носи чиниите и определяне на масата.
Регулира физиологичните им нужди - тя отива до тоалетната навреме. Правейки всичко сами (голота, седнал, тоалетка), с изключение на използването на тоалетна хартия.
Game. Той събира пирамида от осем - десет халки на модел или чертеж (от най-големия до най-малкия, по размер и цвят, форма и размер). Изгражда кула на осем или девет блока.
Плоски геометрични фигури Избира пробата (кръг, правоъгълник, триъгълник, трапец, овална, квадратна). Някои от тези разговори: кръг, триъгълник, квадрат, и т.н.
От показвайки по искане на един възрастен или независим игра събира последователно (инвестират по-малко в повечето) кукли, купи, кутии, чаши четири или пет компоненти (т.е. може да се инвестира в един друг матрьошка 3-4). При инвестиране на фигурите не трябва да се използва груба сила. Ами разбира как да вмъкнете обект, който и да е част от всяка една от страните да го приведе към друг обект. Но все пак може да се нуждаят от помощ, за да затворите гнездене кукли и комбиниране на изображения върху двете си половини.
При представяне на трите обекта с различни размери и може да се нарече е голям, малки и средни. Той определя обекта в текстура (меки, твърди).
Кубчета, дизайнер или спомагателни материали започва да се направят по-сложни сгради история и ги нарича :. Къща, ограда, кола, мост и т.н. са построени не само на собствената си или с глас инструкции за възрастни, може да се изгради по модела или чертеж, копиране на модела. Използвайте тези сгради за игра на дъска с един сюжет, играчки (машина, плюшено мече, кукла).
На тази възраст, вече е възможно да започнат да купуват бебе простият настолни игри.
Претендира да играят с други деца. За едно дете става важна част в колективния ролева игра. Когато старши роли доброволно играе ролята, отредена му: "Ти ще бъдеш зайче". С желание изпълнява задачи в играта. Спазвайте правилата на игри на открито. По време на игрите, децата демонстрират разбиране на последователността. Налице е тенденция да има приятели. Приятелски към децата: не грайфери играчки, не вземат, без да иска, споделя той му играчки. За по-нататъшното развитие на детето е полезно да се организира общение с другите деца и посещава детска градина. Както по-рано заяви, момичетата по-добре да свикнат с детската градина. За момчета - началото на детска градина може да се забави до 3,5 години.
След шоуто започва да изготвят човек на две части, с чифт крайници, като двете ръце се броят като една единица. Поредиците са обикновено или тялото и главата, или на торса и краката, често "Главоноги" - без мъжки торс.
Той започва да се възползва от собствения си план. Той обяснява, че черпи (слънце, песен, дъжд и др.) Тя започва да рисува картини. Интерес към рисуване, моделиране. Разточете буцата глина, глина в ръцете му, свързващ части. Неусложнена плесени форми (топка, колона, колбаси, поничка). Той ги призовава в отговор на въпроса: "Какво е това?" Тя е щастлива за действията си, когато се оказва. Страдащи от невъзможността да се направи нещо.
Тя показва гордост в себе си ( "най-добрата писта"), за родителите ( "татко е най-силният", "най-красивата майка"). Той започва да разбира, хумор - смях, озадачи. Емоционално реагира различно на красиви и грозни: уведомления, разграничава, оценки.
Той чувства, чувство на скръб, срам. Той разбира, че е направил нещо лошо (не са имали време в тоалетната, излива вода) очаква негативната оценка на възрастни. Преживяването, ако злоупотребява. Дълго може да се обиди за наказание. Разберете, ако лошо прави някой друг. Тя дава емоционално негативната оценка: "Вие не може да навреди (любов, сълза, ограби, борба)."
Може да бъде ревнив, обиди, да се изправя, ядосан, хитър, пакости.
Експонати срамежливост характерни изражения на лицето, особено когато става дума за него непознат. Притеснени от непознати животни, хора, нови ситуации. Могат да възникнат страхове, страх от тъмното.
Разработване на чувството за предпазливост и осведомеността за опасностите. Започва да се ориентират по отношение на: опасно - сейф, вредно - полезно. Въпреки това, на тази възраст е необходимо да се продължи да се обясни на детето, възможните опасности, както е описано в предишния етап ", на 2 години 6 месеца." Извършва устни инструкции, състоящ се от четири или пет стъпки. Тя става все по-съвместими, като се започне да се разбере разликата между миналото и бъдещето и е наясно с възможността за отлагане на незабавното изпълнение на желанията си за бъдещето. Той се опитва да насочи порядъка на около себе си. С правилния възпитание проявява емоционална сдържаност: не крещя на обществени места върви тиха и спокойна улица с един възрастен, не се движат по тротоара, тихо се вслушва в молбата за възрастни и да го изпълнява, да спре да плаче на разумна забрана.
Въпреки това тя може да бъде непокорен, емоционално напрегнат, тъй като ограничава движения с недоразумения неговите искания за възрастни и желания. Може да бъде постоянен в своите искания. Често той се повтаря: "Аз себе си." В сравнение със стъпка "на 2 години 6 месеца" имат всички деца трябва ясно да разберат дял (и много). може да проведе тест за проверка на това разбиране.
Поставете на масата, един предмет (за предпочитане бонбони), и от друга страна - няколко сладкиши; след това да поиска детето си да покаже, "Къде едно сладко, и където много?" В бъдеще, една идея от номерата расте. Дете показва и казва: "Едно, две, три, много малък".
Той започва да се прави разлика между лявата и дясната страна, макар че той все още може да бъде погрешно. Водеща ръка (десноръчеството или несръчност) се определя в диапазона от 20 месеца - 4 години. През втората половина на живота може да бъде преходно десняк несръчност при деца.
Той разбира разликата между си и другите, да се научим да споделяте с други хора. Той разбира, че вещите му бъдат върнати обратно като чужди играчки (например градина) не принадлежат, те трябва да бъдат върнати. Той знае имената на части от тялото (главата, врата, гърба, гърдите, корема, ръцете, краката, пръстите на ръцете). Той знае, че целта на части от тялото: "погледа", "слушане ушите", "ходене краката".
Той знае имената на едни и същи части на тялото при хора и животни, "окото - всичко, краката му - човек, на крака - животно, ръце - човек, крилата. - птица"
На тази възраст детето трябва да бъде достатъчно добре, за да се движите в четири цвята. Започва да се прави разлика между черни и бели цветове, да ги вземете от модела или по искане на един възрастен, "Дай ми една червена умре, ми даде черен куб." На въпроса "Какъв цвят е на куба?" Идентифицира правилно 2-3 (понякога повече) цветове.
С голяма слушане интерес към приказките, той е най-любимите и изисква от тях се повтаря отново и отново. Той обича да гледа телевизия.
За три години, природното разнообразие (променливост) в развитието език на различни деца се намалява, както и всички деца, без някаква аномалия в развитието трябва да отговарят на следните изисквания.
Той призовава картината на някои животни и техните млади, битови предмети, дрехи, посуда, оборудване, инсталации и др. Г.
Всички деца на тази възраст трябва да се говори за себе си "Аз": "Отидох", "аз направих". Той използва местоимението "ти", "ние", "мой".
Детето трябва да бъде в състояние да говоря прости фрази граматични форми. Обикновено изразът се състои от три или четири думи. Той започва да се свързва две фрази в сложни изречения (основна и второстепенна част на изречението): ". Когато татко се прибира от работа, да отидем на разходка" Думи в фрази могат да се променят от броя и така. речта на детето трябва да бъде разбираема за външни лица. Действията му, той често съпътства реч. Влиза в словесен диалог с деца, възрастни. Накратко казва един възрастен за това, което прави в момента, или не наскоро, че е, провеждане на разговор, състоящ се от няколко изречения. Тя отговаря на въпросите на възрастен история картина. Той казва на ясна картина за една позната приказка.
Внимание Ако три година детето общува само чрез lepetnyh думи и отпадъци lepetnyh предложения: "куки" (очи), "ноти" (краката), "око" (прозорец) "девици" (врата), "Учи" ( ръце); "Да Тина" (дава се на машината), а след това трябва незабавно да се консултирате с невролог и сесии с логопед (дори и ако детето е издържало рутинна проверка на "официалната" логопед).
През този период, детето може да се научи и да се повтаря кратки стихове (стихове, които четиристишия), кратки песни и откъси от приказките. Създаване на нови думи се появяват и склонност към римува. Той има специален интерес към възрастни разговори помежду си.
Бързо се отговори на въпроса: "Какво е вашето име" Той призовава не само името му, но и името. Той призовава приятелите по име.
Отговори на въпроса: "На колко години сте" на първо място, се показва само на пръста, а малко по-късно, и започва да вика възрастта си. Той знае, че сексуалната си идентичност. Правилно отговори на въпроса: "Вие сте момче или момиче" Започнете да се различават и заобикалящата етаж.
Задава не само прости въпроса: "Какво е това?" "Кой", "Къде", "Къде" Все по-често има въпроси на познавателен характер: "? Защо?", "Кога", "Защо" и др. Появата на въпроса "защо?", Бележи нов етап в психичното развитие на детето. Идва Howcast възраст. Преди това, той просто се запознаха със света, а сега той се стреми да разбере света. Колкото по-рано детето се зададе въпроса "защо?", Толкова по-пълно му психическо развитие, а не по-късно - на по-ясна закъснението. Ако тригодишен дете все още не задавате този въпрос, родителите трябва да го попитам себе си от себе си и да се отговори на това, по този начин стимулира познавателния интерес на детето.
Свързани статии