Деца, които се наричат бавен, по различни данни, 12-22 процента от времето. Това се отнася до истинската бавността. Тя е свързана с присъща характеристика на нервната система - слабата мобилност на нервните процеси. Детето си мисли, бавно, бавно каза, движейки се бавно, забавено му реакция. И това не е заболяване, а не аберация.
Понякога се забави поради отслабване на хронично заболяване на детето. Понякога това е реакция на обстоятелствата на живота, един вид протест срещу някои събития или отношения. Но след това детето не може да се нарече истински бавно. Ако той се възстановява, или ситуацията в семейството, в училище промяна към по-добро, то ще се върне към нормалния си ритъм. Но мудността на характера на постът не никога не стане. Тя може да се адаптира само за околните.
Когото те пречат, бавните децата. В ранна детска възраст, те са дори по-удобно за другите, отколкото твърде мобилни деца. Проблемите започват, когато едно дете отива на детска градина. И в училище още по-утежнени. Той е включен в работата бавно, тя не може да работи със същото темпо, с класа, да се промени, няма време за закуска, няма време да се преоблече за физическа подготовка. Особено трудно е, че трябва да, ако родителите и учителите от друга лична темпо.
Пациенти с бавен студент може да стане с помощта на възрастните. Такъв е случаят, ако те поставят пред него невъзможен търсене - да се справи с този клас. Детето започва бързо уморени, главоболие, страх от училище. Възможно е да има невроза.
Да предположим, че на родителите да разберат това, което предлага, и учителят в началното училище е търпелив и знае как да работи с тези деца. Но тук е бавен дете отива в гимназията, и всички трудности, се увеличават.
Как да помогнем на мудността на детето?
1. Вие вече сте разбрали, че мудността е малко вероятно да премине с възрастта. темпът на работа не зависи от желанията на детето. Ето защо, не го бързаме. Ако си желание, той може да започне да се вдига шум, говори по-силно или по-тих. Но работата не става по-бързо, резултатът ще остане същата. Търпеливо изчака отзоваване правило, докато се съберат своите мисли и отговор.
2. Условия на труд, условията за наемане на работа трябва да бъдат запознати. Тогава точността и качеството на работата ще бъде висока.
3. Не забравяйте, че е трудно да се включите мудността на детето от едно работно място на друго. Не преграда неочаквани въпросите му, докато той е зает предходната задача. Или той няма да чуете или да отговарят на нещо абсурдно.
4. Част от дейностите по класната стая трябва да направите с детето у дома. В същото време, опитайте се да не само да се разбере всичко, което можеше да направи, в класната стая, но също така да се създаде малко количество от знания и умения. След това в класа си студент ще се чувстват по-уверени.
5. Решете какво е по-важно за вас: оценка на всяка цена или психологически комфорт на детето си. Да, той е малко вероятно да се запази в рамките на нормата за скорост за четене, писане и е бавен. Но това е по-добре, ако тя страда самочувствие, ако той не е имал желание да ходи на училище? Опитайте се да убеди учителя, че темпът на работа - не е важно. Няма да работи - Включване да помогне на училищния психолог.
Възможно ли е да "победят" мудността?
Какво, ако го направите hotit т.е. да се увеличи темпото на работа на детето си? Да му помогне някои упражнения? Да, ако обучението за извършване на училището, на 4-6 години. Когато този ефект не е равномерно ускоряване на задачи или игри. и прехода от една скорост на другите движения.
Използвайте играта с промяна на движението, като "Ден - нощ". Възрастен се възпроизвежда, който акостира в произволни часове на деня. В отговор на думата "ден", детето започва да тече из стаята бързо. В словото движение "страна" се забавя, с думата "нощ" - да стане доста гладка, по-бавно движение. Важно е да се редуването на различни скорости за движение.
Можете да използвате и други движения: пляскат с ръце, подслушване на масата с молив (ви свалям или шамар детето се повтаря и темпо). Можете да чертаете пръчка. Постепенно детето се научава да контролира темпото на движенията си, да ускори и да ги забави. Но най-важното - уроците трябва да бъдат постоянни и интересни за детето.
Не е необходимо, че детето ви е закъснял за училище ще бъде сред изоставащите. Недостатъчна скорост тя компенсира пълнота и качество. И по-специално конфликти с учители и съученици на бавно движещи се деца обикновено не е така. В края на краищата, те са много добродушен и надеждни хора. Няма от какво да я упрекне бебе.
Свързани статии