Персоналът на двата обекта и темата за образованието
Думата "общност" от латински означава "тълпа", "китка", "Група", "съюз". При колективните средства:
1) всяка организационна група;
2) високо ниво на развитие на групата.
Основните характеристики на екипа:
1) на обща цел. Такава цел трябва да съвпада с името на обществения интерес и не противоречи на законите на държавата;
2) общите взаимодействието. За да се постигне целта, всеки член на екипа трябва да участва активно в съвместни дейности;
3) В зависимост от отговорност. В хода на своята дейност между членовете на екипа, за да се постигне целта добавя специални отношения;
В груповите отличава видове взаимоотношения:
1) лични. въз основа на чувствата симпатии или антипатии;
Екипът слива различни личности, които имат обща цел и обща дейност за постигане на тази цел. Всеки отбор има своите правила и норми на поведение, които уреждат дейността на екипа.
На практика, образование персонал е разделена на основното и общото. първичен Училищният екип е екип клас, екипи извънкласни клубове, аматьорски, спортни клубове.
Този екип ще активира всички членове на групата са по-съсредоточени в живота, създава позитивни нагласи и стандарти на поведение на учениците. Образователна персонал е предмет на образованието и организацията на собствената си дейност. Всички ученици са включени в така наречения единен отбор на цялото училище.
Тя включва: основни групи (тоест класове ..); синхронизиращи групи (спортни клубове, кръгове); формални групи (студент комисия, студенти самоуправление); неформални групи (неформални общности).
Най-важните средства за обучението на една група от деца:
1) Проучване на работа;
2) клас работа;
3) заетост;
За образованието на здравеопазването, развитието на екип трябва да се основава на следните принципи:
образоват студент на активи, което ще се отрази положително на целия персонал наоколо, за да помогне на учителя;
за по-нататъшното успешно развитие и обучение на персонала е необходимо да се намерят израз педагогически изисквания;
върху развитието на колективното и интегрално образуване на всеки член на екипа се отразява на организацията на обучението, заетостта, образователни, спортни и развлекателни дейности, подкрепа на положителните традиции на отбора, който укрепва своето единство.
Теорията за колективно образование получил Реален израз на опита от първите училищни общини. Един от тези училища в състава. Първо опитна станция за общественото образование, насочено S. Shatskii. Той е доказал възможността за организиране на училищната общност и потвърди валидността на населението основно училище като ефективна форма на организация на студентите, отваря широки перспективи за цялостното развитие на личността на всяко дете. Опитът на първите училища, общности са имали голямо влияние върху развитието на колективистично образователна система в цялата страна.
Последователното развитие на идеята Макаренко получена в педагогически произведения и опит VA Sukhomlinsky. Виждайки училище задача да предоставят творчески самостоятелно развитие на отделния студент в групата, той се ангажира и реализира успешен опит да се изгради цялостна педагогическа процес. В основата на тяхната образователна лична система творческо развитие VA Sukhomlinsky постави идеята за насочено развитие на детето субективни pozitsii.Mnogoletnyaya преподавателска дейност VA Sukhomlinsky като училищни директори и учители го оставят да се формулира набор от принципи, които трябва да бъдат в основата на формирането на училище персонал: организационно единство на училищната общност; водещата роля на училищната общност; водеща роля на учителя; богатството на отношенията между ученици и учители, между учениците, между учители; изразена гражданска духовния живот на студенти и преподаватели; инициатива, творчество, инициативност; константа умножение на духовно богатство; хармония високи, благородни интереси, нужди и желания; създаване и внимателни запазване на традиции, да ги минават от поколение на поколение като духовно наследство; интелектуален, естетически богатство на връзката между училищната общност и други групи в нашето общество; емоционалното богатство на колективен живот; дисциплина и лична отговорност за работата и поведението си.
Свързани статии