Видове писмено и говоримо език е много по-различен
различна от писмения език на речта като цяло.
научен доклад трактат
Сред различните видове човешките дела, действие, дейност, има така наречената реч дейност. Активността на речта човек прави и получава данни преобразува в текст. Има четири вида речева дейност. Две от тях са ангажирани в производството на текста (предаване на информация) - е писмено и говоримо; два - във възприемането на текста, предвиден в информацията в него - е слушане и четене. Реч дейност от всякакъв вид - сложен процес, който включва специални психологически и говорни двигатели.
Най-важното постижение на човека, му позволява да се използва общ човешки опит, както в миналото и настоящето, е невербалната комуникация, която е разработена въз основа на заетост.
1. Позицията на communicants в пространството за комуникация и разграничи времето за контакт - далечен
Концепцията на съобщението за контакт е очевидна: от двете страни са близо един до друг. Съобщението на контакт има подкрепа от ситуацията, регистрация имитират и интонационни сигнали. Тук само в ума, много е ясно от пръв поглед, а често имитира, изражението на очите, жестове, фраза стрес, интонацията обикновено говорят повече от думите.
2. В присъствието или отсъствието на посредническа "апарат" разграничи директна комуникация - медиирана
3. По отношение на форми на език съществуване разграничи чат
Видове реч и техните функции.
В психологията има два основни вида реч: външни и вътрешни. Външно реч включва говоримия (и диалогично монолог) и писмено. Диалог - това е директна комуникация между двама или повече души.
Диалогична реч - тя се поддържа; анкетирани поставя в сондиране й въпроси, които дават сигнали, могат да помогнат довърши мисълта си (или го преориентират). Един вид диалогична комуникация е разговор, в който диалогът е с тематична насоченост.
Монологът не толерира неадекватно изграждане на фрази. Той прави редица искания към темпото и звука на речта.
Съществена страна монолог трябва да се комбинира с изразителен. Изразителност е създадена като езикови функции (способността да се използва думата, израза, синтаксис, който най-точно предаване на намерението на говорещия) и не-езикови комуникативни средства (интонация, пауза на системния дял на произношението на дадена дума или няколко думи, при изпълнение на функцията в реч вид подчертава, изражения на лицето и жестове).
Писането е форма на речта монолог. Той разположи повече от вербална реч монолог. Това се дължи на факта, че писаното слово предполага липсата на обратна информация от говорителя. В допълнение, писмен език не разполага с други средства за въздействие върху възприемане, но самите думи, тяхната цел и организиране на пунктуацията предложение.
Взаимодействие на устна и писмена реч.
Известно е, че между писмения и говоримия език има много общи неща: най-вече се използва една и съща лексика, същите методи на комуникация на думи и изречения. Характерно е, че на нивото на 1200 най-често срещаните думи от основните разлики между говорил и литературно-книгите на списъка с думите не съществува.
И двете форми на речта ", свързани хиляди преходи в един друг" (LA Buhalovsky разбира българския книжовен yazyka.- Киев, 1952.- T.1.- S.410). Тази органична връзка между писмения и говоримия език, психолози обясняват, че в основата на двете форми на речта е и вътрешна реч, в която той започва да се развива идеята. Понякога словото се характеризира като "звук изрече, чува." Въпреки това, не всяка изречена и звукова реч може да се дължи на устната реч. Фактът, че словото може да се запише (на хартиен носител) и писане - доставено. Така че, когато четете на глас или пускането в обращение на текста наизуст човек възприема звучене реч, но писмената форма в тези случаи е основната, толкова силен играе тази форма на речта лексикален и граматически особености, присъщи на него. И въпреки, че произношението на глас писмения текст, може да отнеме някои от функциите на речта (неговата тонален цвят, ритъм и т.н.), това звучи речта не се говори в пълния смисъл на думата.
Истинска говорене е създаден по времето на говорене. По дефиниция, VG Костомаров, говорейки - е това, че govorimaya предполага съществуването на устна импровизация, която винаги се извършва в процеса на говорене - в по-голяма или по-малка степен.
В наше време, говорейки "не само надмина възможностите на действителното писане на разпространението, но и придобити й предимство - веднага, или, както се казва, моментното предаване на информация, която е от съществено значение за бързото темпо и ритми на XX век. В допълнение, говорейки придоби още качество: способността да се записват, запазена, съхранява и възпроизвежда "(Костомаров VG Проблеми на съвременната филология - М., 1965 г. - стр.176).
По този начин, устно (govorimaya) се изчислява на семантична възприятието се създава в момента на говорене дал гласност реч. Ето защо, когато се характеризира като говорим език govorimuyu, имаме предвид само един по рода си, свързана с производството на словото. В действителност, има и друг, тясно свързан с страната на говорене - слушане, възприемането и разбирането на речта генерира. Говорейки и създава изявлението си въз основа на неговата семантична възприятие. И в това отношение, не е безразлична към това как говорителя знае и отчита събеседник, публиката, как свободно той току-що говори език.
реч Различия и писане на психологическо и ситуационен характер могат да бъдат представени в следната сравнителна таблица:
Говорителят заяви, че няма обучение, коригиране на хода на презентацията е, че ще можете да забележите в процеса на речта.
Писането може многократно да се върнете към написаното и да го подобри многократно.
Характеристики на говоримия език.
За речта на речта, генерирани по време на говорене, се характеризира с две функции - съкращения и краткост на отчети (стегнатост), които, на пръв поглед, може да изглежда взаимно изключващи се. Съкращения, т.е. преки повтаря думи, фрази, изречения, често повтарящи се мисли, когато се използват в близост на значението на думата, а другата корелативна дизайна съдържание, обясняват условията за създаване на устната текст, желанието да предадат на публиката някаква информация. На тази реч Аристотел пише: "... Фразите не са свързани към синдикатите, както и честото повтаряне на едни и същи в писмен вид на справедливостта на речта са отхвърлени, а в устната състезанието тези устройства консумират и говорители, защото те са театрална".
От речта характеристика (в по-голяма или по-малка степен) словесна импровизация, а след това - в зависимост от различните обстоятелства - словото може да бъде повече или по-малко гладка, гладка, малко или много непостоянно. Прекъсване изразява в присъствието на принудително, по-дълго (в сравнение с останалата част) спира, изчаква (между думи, изречения), които представляват повторение на определени думи, срички и дори звуци, "разтягане" звука на [е] и вида на условия Как да го казват?
Всички тези прояви на прекъсване на речта показват процеса на създаване на отчети, както и затруднен говор. Ако случай на прекъсвания малко, и те отразяват търсенето на десния високоговорител, оптимална за дадена реч ситуация изразни средства, тяхното присъствие не пречи да се отчета, а понякога и активира вниманието на публиката. Но прекъсването на речта - феноменът е двусмислен. Пауза, samoperebivy, неуспехи започнали строителство може да се отрази на състоянието на говорителя му вълнение, nesobrannost също могат да свидетелстват за някои трудности от който създава словото: че той не знае какво да каже, какво да кажа и че той открива, че е трудно да изразява мислите.
Функционално-стилистични разновидности на речта.
Между формите на езика и стила му, има сложни отношения. Всяка от функционални стилове, използвани в устна и писмена език. Въпреки това, някои стилове се прилагат главно под формата на конкретен език (реч). Например, разговорен стил често vsegosvyazan с устната форма на езика. В този случай, както е посочено от VG Костомаров, особено разговорен стил много тясно преплетени с особеностите на орални форми на речта. От друга страна, има и стилове, които функционират по същия начин (или почти същите) в устна и писмена форма на словото. Това се отнася преди всичко до журналистически стил, в който има функции, които идват от двете форми на речта. Така че, за ораторско изкуство, която работи в устната форма, се характеризира с умишлена монтаж на изразните средства (например, използване на различни цифри), което е характерно за стила на писане книга. (Костомаров VG Говорейки: определение и роля в преподаването // Българското национално училище - 1965 №1.). В същото време, красноречие използват такива извънезиковата средства за експресия, като жест и изражението на лицето, което е свързано с орално под формата на красноречие.
Научен стил също могат да бъдат реализирани в говоримия език, например в доклада на научната тема, и в писмена форма на речта в научен труд. "Да се каже, например, на научни теми, дори и в спокойна атмосфера на диалог е невъзможно, без да навлиза в същото време на научната стил или в най-добрия на смес от научна стил с елементи на говоримия" (ОА Laptev На структурните компоненти на разговорен реч // Български национално училище. - 1965 г. №2).
Развитие на устната и писмената реч при деца.
Много важно е да се пише мастеринг. На първо място, някои от трудностите е за детето да овладеят техниката на писане; и тези трудности не могат да се отразят на нивото на писане. Тогава възниква въпросът: дали писмения език е просто превод на устната в писмени знаци? Немски изследовател Buzerman обърна внимание на факта, че едно дете, устната история, която е богата и жизнен, по съвсем различен начин, ако от необходимо да се напише писмо. Той пише: "Скъпи, смел, Франц, аз ти пиша писмо. Вашият Ханс ". Можем да кажем, че писаното слово е голяма трудност за ученика и понижава умствената си дейност на ниско ниво, не защото той съдържа същите проблеми, които бяха в говоримия език, но поради други обстоятелства.
Редица изследователи са показали, че писмения език по-абстрактно вербално. Тя е абстрактна в тази
Свързани статии