Методичен развитие на обучение упражнения с елементи на "познат"

Mocreac Елена. майстор промишлено обучение

Kursavsky Регионално колеж "Интеграл"

Това развитие упражнения, препоръчани за часовете на класа и извънкласни дейности в педагогическата работа с студенти.

Методологията на класовете

Занятията се провеждат със студенти, които учат в колежа, както и със студентите, живеещи в общежитието.

В първия етап на събитието, студентите се запознават упражненията на игрите, с целите и задачите на обучението, с правилата на групата.

След това учениците се предлагат разнообразни упражнения, за да проучи, да тийм билдинг.

В третия етап на студентите се предлагат на един цикъл от упражнения, насочени към положителен емоционален фон, интереса на участниците един към друг и да допринесат за създаването на атмосфера на групата на сътрудничество, толерантност и подкрепа.

Четвъртият етап включва проучване "Честно казано ...", в която учениците да изразят отношението си към тази професия.

Обобщавайки урока включва определяне на степента, до която уроци.

Урок план с елементите на "Въведение" за обучение

(Адаптиране на студентите от първи курс за колеж)

Целта на обучението. оптимизиране на процеса на адаптация на студентите от първи курс на условията за обучение в колежа.

запознаване с групата; - повишаване на лични качества и сценарии, които се проявяват в общение;
тестване на ефективни умения взаимодействие;
възможност да се покаже в групата и получаване на обратна връзка;
придобиване на умения съвместни дейности;
определение на статута роля позиция в групата;
създаване на положителен климат;
инсталация за сътрудничество, взаимопомощ и подкрепа.

Население: Група студенти от 1 курс (част от индустриалната обучение майстори група).

Форма на. обучение

Методи и техники:

Курсът на заетостта

Отражение (сумата експлоатационни резултати)

Съобщение на хората един с друг, е изключително сложен и деликатен процес. Всеки от нас се учи да го в хода на живота си, натрупване на опит, който често е изградена въз основа на грешки и разочарования. Възможно ли е да се научите как да общуват ефективно, без да използвате само своя опит в реални ситуации? Да, и това може да стане с помощта на игра упражнения. Game - е модел на живот ситуация, в частност - на комуникация, при което човек придобива определена сума на опит. Освен това, да правят грешки в симулирана комуникационни ситуации, хората не се чувстват отговорността, че в реалния живот е неизбежно. Това дава възможност за повече от опитате, да експериментират, да бъдат креативни, да се намери по-ефективни начини да взаимодействат помежду си и не се страхувайте да "поражение".

Положителен аспект на игрите упражнение е да се получи оценка на тяхното поведение от страна на, да се сравняват с други хора и да коригира поведението си в следните ситуации. Важно е да се помни, че тя е много по-лесно да се забележи грешки, неточности в съобщението на други, освен себе си.

Сега ние заедно се определят целите и задачите на обучението и изясняване на нуждите на всеки член на групата.

Всяка група може да има свои собствени правила, но тези, изброени по-долу, могат да бъдат от съществено значение. Те се обсъждат от всички членове на групата и приети като основните правила на взаимоотношения или отхвърлена, алтернативата предложи правила.

Съобщение относно "тук и сега". Много хора не са склонни да се говори за това, което те се чувстват, какво мислят, защото се страхуват да изглеждат нелепо. Те се характеризират с желанието да отиде в областта на разсъждение. Но основната цел на нашата работа - да превърне групата в един вид триизмерен огледало, в което всеки може да се види в най-различни прояви на поведение характер. Ето защо, по време на сесиите всички говорят само за това, което ги вълнува в момента, и да обсъдят какво се случва с тях в групата.

Поверителността на случващото се в групата. Всичко, което се случва в класната стая, под никакъв претекст не е оповестена. Ние сме уверени, че никой няма да говори за човешките преживявания, за това, което той сподели. Надяваме се един на друг и на групата като цяло.

Недопустимост на преките човешки оценки. В обсъждането на това какво се случва, ние не се оцени един участник, но само си действия и поведение. Ние не използваме изявления като: ". Не ми харесва вашия стил на общуване" "Ти не ме харесва", и да каже:

Колкото е възможно повече контакти и общуване с различни хора. Всеки от нас има известна симпатия, някой ни харесва, някой по-приятно да общуват. Но по време на сесията, ние ще се стремим да поддържаме отношения с всички членове на групата и най-вече с тези, които знаят най-малко.

Уважавайте високоговорителя. Когато някой говори за своите другари, ние слушайте внимателно, давайки възможност да се каже какво иска. Помогнете му, целият му вид показва, че ние да го слуша, се радвам за него, се интересуват от мнението му, вътрешния свят. Не прекъсвайте, докато той свърши да говори.

"Стоп" правило. По време на работа, който и да е член на групата може да спре разговора, един въпрос, адресирано до него или всяко друго действие, ако счита, че е психически опасен за неговия вътрешен свят. Човек се чувства сили да се опитват нови начини на поведение, само когато той е свободен в избора на решения.

Днес, обучението, ние ще видим как ще успее да се опознаят помежду си и да работят заедно. Така че ние започваме.

Упражнение "снежна топка"

Всеки член на групата призовава своето име и лични качества, за които е възможно да се оценят, любов, уважение и т.н. Първият участник призовава своето име и качество, а вторият - името се отнася до качеството на първо място, а след това му и т.н. По този начин, имената и атрибутите растат като снежна топка. Последният член на всички повиквания.

В дискусията, за да привлече вниманието към нещо, което помага направите упражнението, като в този случай има вълнение, независимо дали говори в очите на когото обсъди как да се използват техниките за запомняне.

Времетраене на 10-15 минути.

Водещ: "Искам да ви предложи една игра, в която очите ви ще почиват, но ще запази вашите ръце и уши и интуиция. Затворете очи и да започне да ходи из стаята бавно. Възползвай се от нов начин на ориентация ... В тази игра не може да се говори. (1 мин.). Без да отваря очи, опитайте се да намерите партньор. Дръжте ръцете. Когато сте готови, да се запознаете отблизо ...

Сега се чувствам ръцете на другия. Какъв е размерът на дланта на партньора си, те са топли или студени, мека или груба, мека или твърда. Опитайте се да направите нещо подобно "тактилно снимки" на ръцете си, да го запишете в паметта (2-3 мин.) Без да отваря очи, пусна ръцете на партньора си и ходи сам из стаята. (1 мин.). Опитайте го с очите си затворени отново, за да се намери в ръцете на едно и също лице. Ако не сте сигурни, че сте ги намери, да се запознаете отблизо и да отвори очите си. Гледайте останалите. "

Как се чувствах по време на упражнението?
Когато усетих несигурността?
Когато се чувствате уверени?
Като взех от ръцете на различни хора?
Каква роля за мен да играя с едно докосване, ако това е въпрос на доверие?
Променихте ли нещо в отношението ми към групата или на партньор?

Се извършва по двойки. "Вие имате 20 минути, през които трябва да се вземат интервюта на другия. Трябва да се научите повече за вашия партньор. Неговия живот, интереси, ценности, важни събития в живота на колкото е възможно повече, за да формират представа за този човек "

Упражнения "карта", "Аз съм отговорен за теб"

За да изпълните упражнението, участниците да седнат в кръг. Всеки участник говори за партньора си за една минута, представянето на своята група. В края на историята на групата, да зададете уточняващи въпроси, което помага да се направи "визитната картичка" на най-информативен.

Упражнение "И аз ..."

"Сега, всеки от вас може да каже колко" карта "съвпада с самия себе си, с които не сте съгласни, и че не се вписват. "Визитки" могат да бъдат допълнени от фразата казвайки: "И аз ...".

При изпълнението на тази серия от упражнения трябва да се поддържа в групата на положителен емоционален фон, интересът на участниците към друг.

Упражнение "Рисуване заедно"

"За да изпълните упражнението, което трябва да се присъединят заедно по двойки. Опитайте се да изберете човек по-малко познати. Всички действия се извършват в съответствие с инструкциите и тихо, т.е. говорете с партньора си не е позволено.

Инструкции. Вземете две един лист хартия и писалка, която ще изготви, като го държите заедно. Вашата задача не преговаря с партньор, да се направи снимка сцена. Водещ време - 3 минути.

В края на името даде своя рисунка. Благодаря партньор за съвместна deyatelnost.Pokazhite му рисунка група. Вижте това, което другите са изготвени. Има ли някакви прилики в снимките? ".

(По време на това упражнение, групата води до много положителни емоции, увеличава активността)

Какво емоции се чувствате сега?
Какво помогна и това, което ви попречи да изпълнява работата?
Как се разпределят функции? Кой от вас е лидер?
Дали поведението ви сега изглежда, че обикновено се случва с теб в една група?
готови да поемат отговорност за своите решения ли сте?
Какви са вашите собствени идеи, които биха могли да приложат и че няма да се случи?

Трикове. За извършване на упражнението е необходимо да се подготви картон с предложение за: "Ние сме най-добрият отбор!", Хартия и писалка. Всички участници се открояват в колона един след друг. Последно участник получава неизвестно група съобщение ( "Ние сме най-добрата група!"). Това предава едно писмо или символ (пръст тегления напред стои на гърба). Всяка страна изпраща получил писмото (характер) следващия, произтичащи по гръб. Участникът, който е първият, пише получените писма. Трябва да бъде в състояние да предложи. Ако някой от участниците не разбра писмото, което той предава, а след това удря по рамото, а след това трябва да се повтори. По-добро използване на буквите отпечатани.

доволни от резултатите си?
Какво помогна и това, което затрудни да си свършат работата ефективно?
Какво може да се каже и за съгласуваността на групата?
достатъчно отговорен за изпълнението на тяхната функция ли сте?

Упражнение "Групата на изображението"

Всеки участник предлага метафора му, а след това групата може да се обсъдят следните въпроси:

Има ли във всички тези образи имат нещо общо?
Има всички изображения са ви харесали?
Защо като тези или други изображения?

Във втората част на упражнението, участниците създават метафора за идеалната група, това е, това, в което те биха могли да се научат с радост и ентусиазъм. След слушане на всеки, а след това се опита да намери общо във всички метафори, и уточнява целта, към която са склонни да се членове на групата.

Тази процедура завършва дейността. Сега нека да слушате всеки член на групата, да научат за емоционалното си състояние, ще даде възможност да изразят отношението си към случващото се.

Дискусия може да се ръководи от следните въпроси:

С какви чувства като приключите с дейността?
Какво е най-ефективен за вас?
Какво урок успеете ли, и това не помогна?
Какви въпроси или теми, които са от най-голям интерес?

Тази процедура (отражение) може да се извърши под формата на въпросник.

"Трябва да довърши изречението си, дадени в анкетата, и по този начин да изразят отношението си към случващото се. Бъдете честни, защото вашето мнение ще помогне на капитана да обмисли следващия клас, за да стане по-полезен за вас и за цялата група. " (Приложение 2)

За "Честно казано ..."

Моето име _____________________________________________________

Ако се направи оценка на състоянието на вътрешната ми 10-точкова скала е:

Това е - ...
Дейност - ...
Настроение - ...
По време на класа, разбрах, че ...
Най-полезните за мен беше ...
Аз не може да бъде по-ясно, тъй като ...
Аз бях в състояние в клас ...
Урокът, който не може да получи ...
В следващия урок, аз бих искал да ...
На мястото на водещ I ...

Всички полета са задължителни

Информацията е достъпна само за регистрирани потребители.

Уважаеми колеги. Моля, бъдете внимателни, когато правите заявка. Въз основа на попълнения формуляр се издава електронен сертификат. В случай на неверни данни, посочи, че организацията не е отговорен.

Свързани статии