В момента съвременното училище, за да се подобри ефективността на педагогическия процес е доста остър. И аз се чудех как да се направи учебния процес по-ефективен?
Всеки учител иска неговите ученици да учат добре, с интерес и желаят да бъдат ангажирани в училище. Учителите знаят, че учениците не могат успешно да учат, ако той се отнася до учението и знания равнодушно, без интерес и без да е наясно с необходимостта от тях. Ето защо, преди училище задача е да се създаде и развие позитивна мотивация на детето да обучителни дейности за подобряване на ефективността на учебния процес. Този проблем е един от най-важните в съвременната психология и педагогика на обучението.
Разграничаване между "мотив" и концепцията за "цел".
Целта - очаква се резултатите от представените и да са наясно с човека.
Мотив - мотивация за постигане на целта.
Урокът трябва да се организира така, че студентът се интересува от самия процес на учене и радост от общуването с учителя, така че той може да се почувства участието им в процеса на придобиване на знания.
Главното условие за успешното обучение - способността на учителите непрекъснато да подобряваме съвременния урок за намиране на нови подходи, начини за обучение на студентите, които помагат за подобряване на когнитивните интерес към темата, за да се подобри качеството на знанията на учениците. Ето защо, аз представи темата за работата си, "Подобряване на качеството на образованието чрез формирането на положителна мотивация на студентите в образователна дейност." Искам да споделя някои методи и техники за инструктаж.
1. метод Асоциации - е такава връзка между две или повече събития (обекти усещания, идеи, думи и т.н.), в който актуализирането на един от тях води до появата на друг.
2. Интелектуална загряване. Това може да стане по различни начини:
Това излишък (Зевс, Афродита, Луната, Apollo) и т.н.
Обобщаване - то (ангария и такси - е ___)
Това, което липсва - логическа верига (Даниел А., Юрий на Москва, Симеон на Москва, аз Kalyta Иван, Иван II Иванович червен)
3. Графичен диктовка - техника Elkonin DB разкрива способността на детето да изпълнява задачи за възрастни се възприема от ухото, както и способността за извършване на желаната задача на възприема модела.
Студентите се предлагат от 10 до 20-и въпроси - вземания, ако са съгласни с твърдението, постави знака +; Не сме съгласни икона -. В резултат на това на хартия има прекъсната линия, проверка на работата на диктовката, можете да използвате "ключът" много бързо. Например, 1. папата - главата на Римокатолическата църква. 2. Concern - името на изобретателя на автоматичен пистолет. 3. Създаване на имперската власт на Наполеон Бонапарт поддържа Англия.
4. проблемни ситуации - е когнитивно задача, която се характеризира с противоречието между съществуващите знания, умения, нагласи и изисквания.
Често цел да стане творческото развитие на учениците, а след това се използва проблемната ситуация, не първоначално да има ясен отговор, ще насърчава креативността у учениците чрез увеличаване на автономията и персонализация на получени знания, те са по-добре се абсорбира от студентите.
Какво е новото в древната цивилизация в сравнение с ахейската цивилизация? (Политики, колония, азбука, развитие на културата)
Което позволи на римляните да се установи своето господство над Италия? (Боеспособна армия, подчиняването на бившите съюзници, страната)
Беше ли възможно да се предотврати разпадането на Съветския съюз?
5. В съответствие с метода на проекти в дидактика разбираме набор от образователни и познавателни техники, които дават възможност на студентите да придобият знания и умения за планиране и самостоятелно изпълнение на определени практически задачи със задължителното представяне на резултатите
А) разтвор на познавателни, практически и творчески задачи за обществото. Тя се основава на познаване на методите на дейностите, които са необходими за развитието на социалните науки, и базирано на компетенции подход - развитие на способността за решаване на проблемите, които възникват в ситуации от реалния живот, с помощта на знания, подготовка и опит на живот, човешките ценности. Теоретичната основа за развитие на умения за решаване на конкретни проблеми, са знанията, придобити в хода на следването социални науки.
Защо богат Новгород, и това е добре известно, нашественици, Монголската-татари, не е предмет на изземване и унищожаване?
Кого философ Бердяев пише: "... имаше един цар-интелектуален, ученето през целия търсене на истината, като млад мъж - враг на автокрация и крепостничеството, но един човек, а не силно раздвоен" "?
Това, което отличава Новгород Република Владимир-Суздал княжество в системата за контрол?
Направете семейния бюджет от 5 души - майки - учител, татковци - дъщеря бизнесмен - ученичка, си син-студент баба-пенсионер.
След гимназията, 17-годишната Наташа, Петър и Кейт реши да получите платена работа: Катя танцьор в клуба, Петър - хамалин на гарата, Наташа - продавач в тютюневи изделия. Кой е по-вероятно да си намерят работа? Защо?
Б) Методи и техники на научните изследвания са сложни, тъй като усвояването на учебния материал от студенти от писането на съобщения по спорни актуални въпроси за писане на есета в гимназия или преподавателска и изследователска дейност в рамките на Комитета за социална закрила, създаването на презентации.
- Увеличете употребата на визуализация в класната стая
- Подобряване на ефективността на урока
- За да се установи комуникация интердисциплинарен
- Тя дава възможност за организиране на дейност проектиране на учениците и така нататък. Г.
Създаване на презентация - очарователно творчески процес на учител и ученик, чиято цел е да се повиши мотивацията на учениците да учат този въпрос.
Свързани статии