С помощта на мултимедия, трябва да се научите най-важното - идеята има много значения. По-специално, поради неяснота на термина медиите под него често означава:
· Технология описваща реда на развитие, експлоатация, както и информация заявление средство за обработване на различни видове;
· Информационен ресурс, който се основава на технологии за обработка и представяне на различни видове;
· Компютърен софтуер, работата на които е свързана с обработката и представянето на различни видове;
· Компютърен хардуер, с които става възможно да се работи с различни видове информация;
По този начин, в широк смисъл, понятието "мултимедия" означава набор от информационни технологии, като се използва различен софтуер и хардуер с цел най-ефективното въздействие върху потребителя (която е станала както на читателя и слушателя и зрителя).
За мултимедийни активи включват:
· Скенери, принтери (тъй като те могат да си позволят да влезе в компютъра и показване на текст, изображения) и др.
Класирайте мултимедийни инструменти за обучение могат да бъдат по функционално предназначение:
· Обучение (дн образователна информация и директно обучение на най-доброто от учениците и студентите на знания, индивидуалните възможности и интереси);
· Диагностика (за определяне на нивото на обучение, както и интелигентността на ученика);
· Tool (предназначени за проектиране на софтуер, получаване или производство на преподаване материал създаване услуга надстройка);
· Тема ориентирани (предназначен за симулация);
· Контрол (предназначен за управление на дейността на учениците в извършване на работа);
· Административен (предназначен за автоматизация на офиси, автоматизиран процес за организациите за обучение);
· Игра (предоставят различни видове игри и образователни игри дейности.
Класирайте мултимедийни инструменти за обучение може да бъде методичен и цел:
· Наставничество (предназначен за изучаване на нов материал);
· Обучение (обучители, предназначени за практикуване на уменията на повторение и консолидация на разглеждания материал);
· Контрол (предназначен за управление на нивото на обучение);
· Информация и сезиране (предназначена да осигури на студентите необходимата информация);
· Моделиране (предназначен да създаде обект модел на процеса, на явленията, за целите на обучение и научни изследвания);
· Симулация (представлява специфичен аспект на действителност да проучи основните структурни или функционални характеристики с помощта на ограничен брой параметри);
· Демонстрация (предназначена за визуално представяне на учебния материал, образни изследвания закономерности, взаимоотношения между обектите);
· Игри (предназначен да "играе" образователната ситуация с оглед на приемането на най-добрите решения или развиват оптимални стратегии за действие, за развитието на мисълта);
· Свободно време (предназначен за извънкласни дейности, за да се развиват вниманието, реакция и т.н.).
Свързани статии