РАЗВИТИЕ надарен в деца в предучилищна възраст
Учител-психолог MB DOW г / в №76 Орел Ereskina SY
Всеки човек - слънце, само за да го грее.
В предучилищна възраст е първоначалното образуване на депозитите, способността за всяка дейност, е в процес на разработка. Според V.Serebryakova [3], "заложби на - това са природни особености, които могат да се превърнат в способността и да не могат да се обърнат." Ето защо, всички деца трябва да се създадат условия за всеобхватно развитие, така че да не изчезне способността на това, тъй като те пораснат, съзряването позволи на детето да се говори за уникалните възможности, си дарби.
Надарен - една система, която се развива по време на качеството на живот на едно лице, което определя възможността за постигането им, в сравнение с други по-добри резултати в различни дейности.
Най-чувствителен период за развитието на способности е детството и предучилищна възраст в началото [1]. За едно дете на тази възраст се характеризира с висока когнитивната дейност, повишена чувствителност, нуждата от психически стрес. Той развита интуиция, яркостта, конкретно, изображения и лекота на манипулация. Основните характеристики на предучилищна възраст са фантазия, въображение, оригиналност на мисълта; Освен това е показано специално чувствителност, отзивчивост към тяхното обкръжение.
На тази основа за развитието на творческите способности в образователните институции се нуждаят от време, за да се идентифицират дарби в детските предпоставки, за провеждане на специална работа, за да се запази и развие своите способности, базирани на детския собствена дейност, която обединява образователен психолог, учители, специалисти и родители.
По този начин, работа с надарени деца е приоритет на цялата работа на предучилищни учебни заведения, както и - неразделна част от по-широкия проблем на реализация на творческия потенциал на личността.
В работата си с малки деца е особено важно да се разгледа не само способности, които са се появили, но и тези, които могат да се появят. Проявите на творчеството, изразени в детето преди всичко като по-бързото развитие на речта, мислеха, най-рано ентусиазъм за музика, рисуване, резултат като любопитство и изследователска дейност на детето. Така мотивация играе доминираща роля [2]. Като правило, надарени деца са успешни в няколко дейности.
Идентификация на детски дарба скоро произволно, тъй като е налице взаимно влияние и взаимно проникване на психичните процеси в различни дейности, но могат да бъдат идентифицирани най-забележителните характеристики на различни видове талант (вж. Таблицата).
Видове даровитост, в зависимост от дейността предпочитани.
Свързани статии