Много се по стъпките на родителите си, избор на професия "на фирма" със съученици, учебни предмети, определени с работата по специалността. Или неблагоприятната икономическа ситуация в семейството кара да избират професия, която в бъдеще ще доведе до по-големи приходи, достъп до университетите на базата на "много по-лесно да се направи", само за да получи висше образование.
През 16-17 години, много тийнейджъри неадекватно самочувствие и ниски нива на критичност. Много често имат предразсъдъци за престижа на професията, липсата на информация за професията, и в резултат на това грешна представа за неоформен съзнанието й наклони възпитаник да направи грешен избор.
По този начин, като се позовава на малък опит в семейството и училището, често несъзнателно, тийнейджъри влизат институциите в напълно неподходяща специалност.
Малко по-добре нещата за тези, които след завършване на образованието е на първо място в колежа за средно образование или да отидете направо на работа.
По това време те са натрупали опит в живота на възрастни и идва да осъзнаят, че обичам да правя и какво не е, това, което са в състояние, но е трудно да се изпълни. Предлага се на разбирането, че професията е престижна днес и утре може да бъде сведена до последния план, че професията на родителите не е задължително да отговарят на техните деца.
На този етап на развитие са включени принципи за адекватна оценка на ситуацията с избора на професия.
Active принцип: активен независим живот, ще различни средни училища и намери правилната специалност, преминаването на различните курсове и обучения, самообслужването за психолог или професионални съветници, екскурзии до различни работни места, писане на автобиография и оценка на пазара на труда.
осъзнаване на принципа: разбиране на техните цели, желания, интереси, способности, способности, таланти, техните лични и физически способности.
Свързани статии