Поправителен работа с деца с хиперактивност с дефицит на вниманието разстройство
Описание на длъжността. Тази програма ще е от полза предимно образователни психолози и педагози, работещи с деца, вариращи от предучилищна възраст (6-7 години). Заетост предхожда психологическа диагностика и стандартизиран наблюдение. Целта на възпитателни програми: психологическа корекция компоненти хиперактивност: доброволно внимание, комуникативни умения, развитие на личните качества на детето.
Задачи psychocorrectional работа:
1. Развитието на вниманието на детето (формирането на неговите качества: концентрация pereklyuchaemost, дистрибуция);
2. Обучение на психомоторни функции;
3. Намаляване на емоционален стрес;
4. признаване Обучение на емоциите на външни сигнали;
5. Корекция на поведение чрез ролеви игри;
6. Премахване на тревожност;
7. При разработването на комуникационни умения.
1. Синдром на хиперактивност и дефицит на вниманието при децата
2. психологически характеристики на деца с дефицит на внимание / хиперактивност (ADHD)
3. Корекция на ADHD
Специалисти доказаха, че реакцията в психиатрична възпроизвеждане на образ винаги е по-силна и по-стабилна от словесното обозначение на изображението. Съзнателно или не, ние сме постоянно създаващи образи в нашето въображение [7].
При визуализация осъзнават релаксация, психическо сливане с въображаем обект картина или процес. Показано е, че правейки определен модел на символ, процес, има благоприятен ефект, създава условия за възстановяване на психическото и физическото равновесие [7].
Визуализация на ползване за отдих и влезе в състояние на хипноза. Също така, тя се използва за стимулиране на защитната система на организма, да се увеличи циркулацията в определена област на тялото, за да забави сърдечната честота и т.н. [7].
Медитацията - един от трите основни елемента на йога. Това е умишлено фиксиране на вниманието на мига. При състояние на пасивна концентрация медитация, което понякога се нарича алфа състояние, тъй като в този момент мозъка генерира предимно алфа вълни, както и преди заспиване [7].
Медитацията намалява симпатична дейност нервната система, помага за намаляване на тревожността и се отпуснете. В същото време забавяне на сърдечната честота и дишането, намалена потребност от кислород, промяна на модел на реакция на мозъка стрес стресова ситуация е балансиран. [7]
autotraining
AT включва серия от упражнения, в които едно лице съзнателно контролира функциите на тялото. Овладейте тази техника, можете да под ръководството на лекар. [8]
Мускулна релаксация постигната на AT, засяга функцията на централната и периферната нервна система, стимулира резервни способности на кората на главния мозък, повишава нивото на произволна регулиране на различни системи на организма [8].
Постигнати чрез AT саморегулирането на емоционалните и вегетативните функции, оптимизиране на латентност и дейност, увеличаване на възможността за психофизиологични резерви на организма позволява използването на този метод в клиничната практика за подобряване на поведенческа терапия, по-специално, деца с ADHD [8].
Хиперактивни деца често са напрегнати, затворени вътре, така че програмата за корекция задължително включва упражнения за релаксация. Това им помага да се отпуснете, да намалява психологически стрес в непознати ситуации, помага да се справят с различни задачи [8].
модел на обучение за релакс - с нов дизайн специално за деца по отношение на модела, използвани за възрастни. Тя може да се използва като предучилищното и училищни образователни институции и у дома [7].
Ако научим децата да се отпуснете мускулите, това ще им помогне да се отстранят общата напрежение.
Релаксация обучение може да се извърши по време на индивидуална и групова психологическа работа, във фитнес залата или в редовна класна стая. След като децата се учат да се отпуснете, те са в състояние да направят това сами по себе си (без учител), което ще увеличи тяхната цялостна самоконтрол. Успешни техники за релаксация, мастеринг (като всеки успех) могат да повишат самочувствието си и [13].
От всички психотерапевтични методи автогенен тренинг по-достъпни за майстор и могат да бъдат използвани самостоятелно. Тя няма противопоказания при деца със синдром на дефицит на вниманието разстройство.
Ние описахме множество техники, които могат да бъдат използвани за синдром на дефицит на вниманието с хиперактивност корекция. Като правило, тези деца са намерили различни нарушения, така че във всеки случай е необходимо да се използва цялата гама от психотерапевтични и образователни техники, и по-тежка форма на заболяването и лекарства.
Трябва да се подчертае, че подобрението в поведението на детето не се проявяват веднага, но в постоянна заетост и препоръките на усилията на родители, учители, ще бъдат възнаградени.
4. Програмата на поправителни класове за деца с дефицит на вниманието / хиперактивно разстройство
Целта на възпитателни програми: психологическа корекция компоненти хиперактивност: доброволно внимание, комуникативни умения, развитие на личните качества на детето.
Задачи psychocorrectional работа:
1. Развитието на вниманието на детето (формирането на неговите качества: концентрация pereklyuchaemost, дистрибуция);
2. Обучение на психомоторни функции;
3. Намаляване на емоционален стрес;
4. признаване Обучение на емоциите на външни сигнали;
5. Корекция на поведение чрез ролеви игри;
6. Премахване на тревожност;
7. При разработването на комуникационни умения.
корекция означава:
• игри за развитието на психомоторни функции и коригиране на поведението на отбора.
• Упражнения и игри, за да се развиват на детето стабилност, концентрация, превключване и разпределение на вниманието.
• Упражнения и игри за преодоляване на двигателя автоматизъм.
• Комплексни класове psihogimnastiki.
Програмата е предназначена за деца на възраст средно и висше образование.
Принципи за изграждане на програмата:
1. Наличие на предложения материал, спазване на възрастовите особености на децата;
2. Системно последователност и за провеждане на възстановителни работи;
3. Студентски подход към правенето на деца.
Програмата предвижда възможността за реализиране на индивидуален подход към детето, работа с различни подгрупи деца, взема под внимание техните възрастови характеристики.
Занятията се провеждат веднъж на 2 дни.
Тематичната планиране поправителен развиваща работа с деца:
"Драконът захапала опашката си."
Футболистите изправят един срещу друг, държейки кръста стои пред. Първото дете - глава на дракон, последният - на опашката. "Главата" се опитва да хване "опашка", а останалата част от децата се придържат към един друг.
"Sharp око"
С цел да се превърне в победител в тази игра, детето трябва да бъдат много внимателни и да може да не се разсейва от външни неща.
Изберете една малка играчка или обект, който е дете, за да бъде намерен. Дайте му шанс да си спомни какво е, особено ако това е ново нещо в къщата. Помолете детето да излезе от стаята. Когато той изпълнява това искане, задаване на избрания елемент, за да видите наличните място, но така, че той не веднага хващат окото. В тази игра вие не може да скрие елементи в чекмеджетата на бюрото на кабинета, както и други подобни места. Играчката трябва да е така, че играчът може да го открие, без да докосвате на обектите в стаята, но само да ги гледат внимателно.
Забележка. Ако вашият син или дъщеря успя да намери играчка, че те са достойни за похвала. Можете дори да им кажа за това, те се раждат в едно племе от индийците, те биха могли да се нарича горд името на вида на Sharp очите.
Позоваването
Свързани статии