Активната работа на въображението е богата емоционална картина на децата. Ние знаем как децата възприемат историята. Те са пълни с емоции, силата не отстъпва на емоционалната картина на възрастни в най-важните моменти от живота. Детска игра? То просто няма смисъл за детето, ако то не разполага с емоционалния фон на светло и в същото време, играта е изцяло се основава на активната работа на въображението. Съобщение въображение и емоции се проявяват при възрастни. Всеки от нас поне веднъж в живота си, за да получите високо емоционално удовлетворение от съня.
Въображение и емоции в живота на детето са неразделни. Влияние на чувствата на въображението и напред за дълго време той е бил наблюдаван от учени. Друг френски психолог T.Ribo установено, че всички форми на творческо въображение въплъщават силни емоционални моменти. LS Виготски даде "общ емоционален знак на закона", същността на която се изразява с думите "... всяко чувство, всяка емоция се стремим да въплъти образа, съответстваща на това чувство на" Emotion, тъй като събира впечатления, мисли и образи, които резонират настроението на човека. По този начин, богат емоционален живот стимулира въображението. Вторият закон, получени LS Виготски нарича "правото на емоционална реалност на въображението." Той казва, че "всяка сграда фантазия обратно влияе chuvtstva ниша, и ако тя не отговаря на сградата и е само по себе си е истина, то все още ги предизвиква чувство е валиден, наистина притеснен, грандиозно човешко чувство." [8]
С помощта на богатството на емоционални състояния могат успешно да развиват въображението си и, напротив, умишлено организиране въображение, можете да се създаде култура на сетивата.
Снимки на фантазия, дадени на вътрешния език на нашите чувства. Това чувство на отделните елементи всъщност избира и да ги комбинира в такава връзка, която се причинява от нашето настроение вътре, а не отвън, логиката в рамките на тези изображения.
Снимки на въображението могат да придобият двигателната сила, стават мотивирано поведение и дейност. Поради това, развитието voobrazheniya- тази основа за образуване на необходимост мотивационна сфера на лицето.
Получаване на стандартни стойности
Вярата система на всяко лице, принадлежащо към антуража му, състоящ се от знания. Формиране на общи знания, възможно е отчасти защото всички човешки същества притежават сходни биологични свойства. Физическият свят познат ни най-вече се дължи на ефекта на него, и на споразумение за физичните свойства.
Структурата на мотивацията за учене.
За ученика наистина участва в работата, трябва да се предизвикателства, които са поставени пред него по време на обучителните дейности, са били ясни, но също така и вътрешно ги прие, т.е. че те са придобили значение за ученика и е установено, че поради това реакцията и базовата точка на опита си. Мотив - е във фокуса на студента в отдела.
Признаци на самостоятелно актуализиране на личността
Маслоу посочи, че липсата на ползи и блокадата на основния физиологичните нужди за храна, почивка, безопасност, води до факта, че тези нужди могат да бъдат за средния човек преднина ( "Човек може да живее само с хляб, когато няма хляб"). Но, ако са изпълнени основни, първични потребности, а след това на лицето показва.
Свързани статии