Вербална креативността на децата в предучилищна възраст
IA Kirshin казва, че словесно творчество - е сложен вид творческа дейност на детето, се разглежда като дейност, която се проявява под влиянието на възприемане на произведения на изкуството и се проявява в създаването на успешни комбинации - разкази, приказки, стихотворения. Вербална творчество се разбира като двупосочен процес на натрупване на опит в преподавателската дейност и творческа обработка на устна езика на знаците [13, c.89].
Според О. Ushakova, словесно творчество - производствена дейност, която се проявява под влиянието на произведения на изкуството и вълнение на живота около тях и изрази в създаването на орални работи [24, Х.9].
Според изследователите L.M.Gurovich, N.I.Lepskoy, O.N.Somkovoy, E.I.Tiheevoy - словесно творчество на деца в предучилищна възраст може да се прояви в следните форми: създаване дума, композиране стихотворения, свои собствени истории, приказки, творчески преразказ, изобретяването гатанки и истории [20, С.9].
В основата на вербална творчество, казва О. S.Ushakova, е възприемането на художествени произведения, фолклор, включително фолк и малките форми (Притчи, пословици, гатанки, идиоми) в единството на съдържание и художествена форма. Отбелязвайки, връзката между възприятие литература и словесно творчество, което си взаимодействат въз основа на слуха поезия. Вербална творчеството на децата се изразява в различни форми: в книгата с разкази, приказки, описания; в книгата на стихотворения, гатанки, приказки; в създаването на дума (създаване на нови думи - тумори) [19, c.89].
Нека разгледаме най-психологически и педагогически основи на вербална креативността на децата в предучилищна възраст. Образуване на творческа дейност на децата традиционно се разглежда от психолози във връзка с развитието на въображението. Според общоприетите на вътрешния науката идеята за въображение Виготски започва да се развива в играта, а след това продължава да се развива и в други дейности: конструктивен, графичен, музикални, литературни и художествени творби [7, c.45].
Тя допринася за проява на творчество и въображение мислене предучилищна възраст. Тя осигурява свеж, възприятие неконвенционални децата на света, то допринася за развитието на въображението и фантазията. AV Запорожец многократно подчерта в неговите писания, които оформят характера на децата мислене трябва да се разглежда като предимство и се развива, че е в предучилищна възраст, тъй като тя е в основата на творческата дейност на артисти, писатели, дизайнери и т.н.
По този начин, за активно и успешно участие в словесно творчество на детето е необходимо психологически платформа във формата на развитие на въображение, мислене и възприятие.
Свързани статии