Наталия Kvartin
Образователни игри като средство за развитие на интелектуалните способности на децата от предучилищна възраст
"Никой не е игра. не може да бъде пълноправен психическо развитие.
Game - е искрата запалва пламък от любопитство и любознателност ".
VASuhomlinskogo.
на проблема с психическото и интелектуалното развитие е изключително важна за съвременната образователна система. Необходимо е да се движите компетентно нарастващия обем от знания. На преден план проблема за формиране на творческата личност, способни активно да демонстрира интелигентност. В предучилищна възраст се полага такава основа.
Модерен учител има за цел да се повиши деца предучилищна възраст детето - творческо развитие. инициатива, освободен, с високо ниво на когнитивните процеси, можете да търсите за знания. Това е улеснено от играта - един от основните видове дейности на децата.
Използването на образователни игри, води до ускоряване на знания за света, а следователно и интелектуалното развитие. както и премахването на проблемите, съществуващи в психическо, емоционално слово развитие. Детето, увлечени от атрактивна концепция на новата игра. тъй като тя не вижда това, което той се учи, въпреки че е изправена пред трудности. Знания, информация по забавен начин, децата се учат по-бързо, по-силни и по-леки.
"Образователни игри - този мач. моделиране на творческия процес и създаване на микроклимат, където има възможности за развитие на творческия страна на интелигентност. познавателни процеси "(Борис Павлович Nikitin). Почти всяка игра може да се развива. ако не се направи за детето, което той може да направи, за да не мисля за него, ако той може да се сетиш.
Въз основа на изложеното по-горе, това е определено цел:
Образуване на творчески, интелигентен човек предучилищна възраст чрез образователни игри
- формиране на познавателно интерес на децата. желание и необходимост да се научи нещо ново
- разработване на паметта. въображение, внимание, творческо мислене, ние сме деца. обогатят своя речник
- деца в предучилищна възраст да развият способността да се намери и в зависимост от законите, грешки и недостатъци, категоризира и организира материал за създаване на нови комбинации от съществуващи елементи, герои, предмети, предмети
- развие способността да се предскаже резултата от действията си
- Форма за деца чрез представителството на игра на света около
- да се развие способността на децата да спазват правилата на играта. точност игра при работа
- да развият чувство на добра воля на децата, взаимното
- разработване на фини двигателни умения при работа с образователни игри снимки
три принципа на учене формират основата за разработване на игри - тя "от прости до сложни." "Независимо според възможностите си." "Постепенно и систематично". Това дава възможност за решаване на мача, няколко проблеми, свързани с развитието на творческите способности:
- образователни игри дават храна за размисъл от ранна възраст
- задача - стъпки, създаване на условия за развитие на обучение
- катерене, всеки път, сами по себе си, детето се развива най-успешно
- образователни игри могат да бъдат много разнообразни по отношение на неговото съдържание, но също така, подобно на всяка игра. не понасят принуда.
"Кубчета Никитин" - перфектна учебен материал за развитието на логическото мислене, възприятие, внимание. Борис Павлович Никитин разработена система от развиващите игри. как "текущия модел." "Куб за всички." "Unikub". "Легни на площада." "Dots". Всяка игра Никитина представлява набор от задачи, които детето решава чрез кубове, блокове, или квадрати от дърво пластмасовите части и задачи Г. Дете така дизайнера. Са в различна форма. модел модел планарни изготвяне изометрични рисунка, и по този начин да го представим с различни методи за пренос на данни.
Възприемането на цвят, форма, размер, използвани логически блокове Золтан Пал Dienes - ефективна употреба, разработен от унгарски психолог и математик Золтан Золтан Пал Dienes за подготовката на мислене на децата да овладеят математика. Дидактически помощ "логически блокове" се състои от 48 обемни геометрични фигури се различават по форма, цвят, размер и дебелина. По този начин, всяка цифра се характеризира с четири свойства. цвят, форма, размер и дебелина.
На първо място, най-основните характеристики на играта:
• «Разделяне на парчета (блокове)" (по цвят или форма, или размер, или дебелина)
• «Вижте фигура (блокове)" (по цвят, форма, размер, дебелина)
• «за създаване на изображение" (схемата)
Освен това се извършва по-сложна версия. Този дял на свойствата на блокове (с помощта на кръгове, "Домино".
Уникален в своите възможности и достъпен при прилагането на учебен материал "Цветни пръчици Kyuizenera". Гъвкав материал за развитието на децата логично-математически способности разработен белгийски начално училище учител Георги Kyuiziner.
"Пръчици Kyuizenera" - набор от преброяване на пръчки, които се наричат "цветни пръчки." "Цвят от номера". Комплектът съдържа четириъгълна пръти 10 на различни цветове и дължина от 1 до 10 см. Пръти със същата дължина в един цвят и означават определен брой. Колкото по-дълго на пръта, по-голямата цифровата стойност изразява. "Преброяване на пръчки Kyuizenera" е многофункционален математически инструмент, който ви позволява да "предадат" на детето за формиране на концепцията за числова последователност, композиция, брой, връзки с "повече - по-малко". "Точно - наляво". "Между". "Дължина". "По-големият" и др. Комплект насърчава творчеството. фантазия и въображение, когнитивната дейност, мислене, внимание, пространствена ориентация, възприятие, комбинаторни и дизайн способности. фини двигателни умения.
В началния етап на обучение Kyuizenera пръчки се използват като игрите материал. Деца си играят с тях като с конвенционалните кубчета, стикове, дизайнер, в хода на игри и занимания, да опознавам цветове, размери и форми.
През втория етап пръчки вече служи като математическа помощ. И тогава децата се научават да разбере законите на мистериозния свят на номера и други математически понятия.
За интензивно развитие на пространственото мислене, памет, внимание, въображение, креативност, умения за проектиране. фини двигателни умения, използвани игри Вячеслав Vadimovich Voskobovich. По принцип, тази игра - дизайнерите и пъзели, придружени от приказките. Според VV Voskobovich. "Това е - не просто игра, това е. - когнитивната дейност"
"Magic чанта" (на допир)
• «Pohvalushki" (две деца си всеки предмет хвалят)
• «Заедно" (да се редуват разказващи за този въпрос, водене схеми)
• «Загадката" (компилация от историята - пъзела, без да назовава предмет)
• «добри - лоши" или "Пинк - черни слънчеви очила"
• «прекрасни неща" (които откриват, изобретяването на нещо ново, прехвърляне на свойствата на един обект на друг)
TRIZ позволява на децата да покажат индивидуалност, да ги учи да мислят извън кутията, премахва усещането за стягане, преодоляване на срамежливост, постепенно се развива една фантазия. логика на мислене, въображение.
Специално място в работата с деца вземе играта на съвсем компилация на частите. "Tangram". "Kolumvovo яйце." "Виетнам игра." "Монголски игра." "Leaf". "The Magic Circle". "Пъзел Питагор". "Pentamino". Същността на тези игри е да се пресъздаде на самолетни силуетите на обектите в изображението или дизайн. Всяка игра е набор от геометрични фигури. Такъв комплект се получава чрез разделяне една геометрична форма (напр. В "Танграм" игра или кръг в "квадрат магически кръг") на няколко части. Начинът на действие на играта е проста, но изисква психическа и двигателна активност и независимост. От всеки набор може да се състои от различни конфигурации на изображението. силуети на животни, птици, човешки, транспортни модели. Силует картина схематично, но изображението е лесно предположил от основна характеристика на обект атрибути, формата
Практиката се използва широко групови игри развиващи интелигентност на децата в предучилищна възраст. в които децата се учат да планират своите действия, че за това, за да потърсите отговора, предполагам резултата, т.е. активно мислене, - .. Това е пъзел. Пъзели могат да бъдат:
• аритметика (брой познае);
• геометрична (с пръчки, рязане хартия, огъване на тел);
• Алфа (isographs, пъзели, кръстословици).
Те са интересни по съдържание. забавен във форма, да има необичайни решения, парадоксален резултат. Например, с 4 пръчки поставени два триъгълника на масата. Вълнуващи пъзели за деца - това е не само велик упражнения за развитието на разузнаването. но също така и добра възможност да обогатиш речника на децата. Кръстословици, обогати знанията за света, да научат правилното изписване на думата.
Разработване на игри. , в който детето ще трябва да предполагам, гатанки, подобно на всички деца. Гатанки се разширяват хоризонти, развиват мислене. обучават изобретателността, логика и интуиция, т. к. с тях свързвайки присъства, сравнение, описание метаморфен обект. За да реши дори най-простите пъзели трябва да знаят много за света. В търсене на правилните отговори децата закачливо се научи да разума и да направи необходимите заключения. При избора на пъзели, ще трябва да се вземе предвид възрастта на децата.
Не отивай пренебрегнати игра с помощта на пословици ( "Repeat", "Чуйте и да завърши" "Кажи ми по различен начин" (едно нещо да каже за някого, той причинява неудобство за нейното постоянно присъствие, а от друга - .., че е "дошло до гуша като горчив репички ", това е едно нещо да се каже, че някой е дошъл изведнъж, а другият - че той" падна от нищото ").
За пореден път говори за значението на образователни игри в интелектуалното развитие на децата в предучилищна възраст. Искам да подчертая, че "знанието научих с интерес. не рисува собствената си положителна нагласа, емоции не стават полезни - това е мъртво тегло. Пасивното приемане и асимилация не може да бъде основен стълб на знанието. Игра е много по-лесно да се учи, да се опознаем, за да се покаже в тази работа. "
Консултация "Игра като средство за развитие на комуникативни умения в предучилищна възраст възраст деца", "Способността да общуват позитивно на детето му позволява да живеят удобно в компанията на хора ..." Виготски, LS способността да разпознават и контрол.
Алтернативни техники за рисуване като средство за развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст в света, ще бъде щастлив само тогава, когато всеки човек е душата на художника. С други думи, когато всеки ще намери радост в нея.
Дизайн - като средство за развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст. Послед. 2 Дизайн - като средство за развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст. речта ми бих искал да започна с думите.
Нетрадиционна техника живопис като средство за развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст в докладва: "Не-традиционни техники на рисуване като средство за развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст" Mentor Borbalo-Инструменталната.
Необичайни техники за рисуване като средство за художествени и творчески способности на децата от предучилищна възраст Природата е дарила способността да ярко, емоционално съпричастни с нов, холистичен опит по света. Дори neurophysiologically деца виждат.
Logoritmika, като средство за музикални способности и креативността на децата в предучилищна възраст може да има най-доброто, най-радостното нещо в живота - това е една красива словото и свободата на движение на музика. А детето може да го научи.
Изобретяването пъзели като средство за развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст изобретяването пъзели в хода на запознаване с художествена литература като средство за развитие на творческите способности на децата от предучилищна възраст.
Свързани статии