Когато става дума за значителен процент от левичарите сред хора и деца с психични проблеми, най-вероятно трябва да обмисли постоянен dekstrasgrese. И ако ние добавяме малките пречки, неудобството, раздразнение на някого. И това е от ден на ден, а утре няма да работи, което означава, че с течение на времето всички ограничения при избора на професия и някои други проблеми. Това са mikrostressy че левичар не може да избяга.
Може би ние ще в такива случаи трябва да споделят "какво, защо." Има ли някакви психични проблеми, защото левичари само до това по-разположен, по-малко приспособими, по-чувствителни, или защото наличието на левичар дясна ръка в околната среда неминуемо създава условия за нарушения стрес адаптация, водещи до нарушаване на здравето. Отделете влиянието на тези фактори е почти невъзможно, а може би и държи първото и второто.
За сравнително изследване на интелектуалното развитие на лява или многократно използване на теста на Векслер, състоящ се от две части: първата ви дава възможност да се определи нивото на вербална интелигентност, а вторият - на нивото на развитие на способността пространствена визуализация. Както се очакваше, се оказа, че са били идентифицирани значително по-ниски разлики словесно представяне, но нивото на развитие на зрително-пространствени функции. Трябва да се отбележи, че в този случай, за генезиса на волунтаризъм, ние не знаем нищо. И ние не можем да пренебрегнем възможността за минимална дисфункция на мозъка при левичарите, който може да бъде истинската причина нарушения на вградените функции основната способността пространствената визуализация. Интересни данни, които ambidexters (oboerukie) естеството на извършване на визуална пространствена задачи по-скоро с дясна ръка, но най-лошото, извършващи словесни задачи. По същата логика, предположения, ние можем да считат този факт също отразява възможен дисбаланс в дейността на дясното и лявото полукълбо.
Би било грешка да мислим, левичари "pravopo-lusharnymi" и приписват на тях функциите на това полукълбо. В допълнение, на мозъка - това не е цялата мозъка, и те работят vzaimovliyaya и взаимно се допълват. Обобщавайки данните за характеристиките на левичари и righties, ние можем да се направят някои изводи. За съжаление, няма ясна представа за разликите между лявата ръка и удар с дясната ръка, свързани с организацията на висшите психични функции. Ние не знаем кой е по-способен, които имат по-висока интелигентност, за които характеристиката на творческото мислене, който е по-специфичен, и кой - абстрактно, които са емоционално и музикално. Опитът показва, че левичар, като удар с дясната ръка, може да бъде много по-различно.
Ето защо, специален одит и доказателства, необходими данни, ниска способност на левичарите, както и техните уникални характеристики. По този начин общ подход при оценката и определянето на несръчност, регистрация и избор произход волунтаризъм [16 s.18-20]. Със сигурност обаче нещо друго: индивидуални различия между левичари и с дясна ръка, могат да бъдат значително по-голяма от тази между десняк и лявата ръка. Налице е брилянтен лявата ръка и с дясната ръка гений, има неудобни лявата ръка и дясна ръка още по-неудобно, има чувствителен, "обидчив" на левичар, но далеч не всички дясна ръка "дебелокож". Има много други, че никой не и различен от всички и левичари и righties. И това за пореден път доказва, че несръчност - индивидуален вариант на норма.
Няколко вида могат да бъдат разграничени несръчност, имащи различни характеристики и mezhpolusharpoy асиметрия. Но е възможно да се избере и несръчност от различен произход. Разбираемо е, че характеристиките на асиметрия, които определят разпределението на функциите между дясното и лявото полукълбо, ще се прояви в по-високи умствени функции на детето, и в дейността си, да се адаптират към различните влияния на околната среда. Дори още по-рязък различия между децата с несръчност от различен произход.
Всички опити да се свързват никакви затруднения в училище, разстройство в адаптацията, специфичните особености на дейността на организацията, със специална организация на мозъка в левичарите все още нямат ясни доказателства.
Ако детето ви расте и се развива нормално, освен ако не се преквалифицират (вкъщи или в детската градина), подходът към него не се различава съществено от подхода към дясната ръка на детето. Основното, което трябва да бъде взето под внимание индивидуалните му характеристики, да бъдат търпеливи и да е вид, в състояние да му помогне да се преодолеят неизбежните трудности, които възникват, и не ги трагедията направи, че е просто да бъде в състояние да разбере вашето дете. Разбира се, в реалния живот не е лесно, но след това не е необходимо, за да "изхвърлят" собствените си недостатъци на образованието и обучението на несръчност.
Така, към днешна дата не съществува ясна и недвусмислена отговор на въпроса, каква е причината за несръчност, както и различни психологически характеристики на с лявата ръка и с дясната ръка деца. Едно нещо е ясно: лявата ръка дете е различно от по-голямата част от колегите с дясната ръка, а учителите и родителите трябва да направят всичко възможно, за да помогне да се разкрие неговата уникална индивидуалност. Знанието, че всяка половина на мозъка контролира противоположната половина на тялото, обратно в началото на нашата ера. От това следва, че броят на десничарите и левичари през цялото време и всички народи би трябвало да е едно и също. Един от най-косвено доказателство за това е фолклора на различните народи [5 s.24-25].
Глава 2 Развитието на обучение глоба двигателни умения като условие за училище
Във втората глава, ние смятаме, диагностични техники, насочени към откриване на несръчност при деца, както и да даде упражнения за разработване на фини двигателни умения при деца на възраст doshkonogo
2.1 Диагностика на определяне на волунтаризъм при деца
Някои признаци на преобладаването на една от ръцете на дейностите на детето могат да бъдат уловени в ранна възраст [23, стр.69].
Обикновено в предучилищна възраст, родителите и учителите рядко обръщат внимание на коя ръка преднина на детето. В допълнение, децата, които се обучават на ново действие, се опитват да ги изпълни като възрастни се нуждаят. "Вземи лъжицата в дясната си ръка", "взе един молив в дясната си ръка" - учи всички деца учител в детска градина, учителка в студио учител предучилищна в предучилищна физкултурен салон, а децата са склонни да покорно се съобразят с тези указания и да работи добре, дори ако тя не е много удобно. Така че без насилие обучение преход в предучилищна възраст години, както и много родители не знаят, че детето им е лявата ръка, която го прехвърлихме. Основното безпокойство ги чакат да дойде, когато детето ходи на училище и да започне да се учи да възникне неочаквано, на пръв поглед, трудности при ученето, за да четат и пишат.
Особено важно е да се определи доминиращата страна в предната част на училището. На първо място, защото на тази възраст детето се научава как да се държи молив, писалка, да се научим да пишете и искате да извършвате тези сложни операции, водещи ръка и преквалификация може да се отрази неблагоприятно на растежа и развитието на детето, за да усложни процеса на адаптация към училище, да доведе до сериозни здравословни проблеми.
Има няколко възможности за определяне волунтаризъм. Най-често срещаният метод е количествена оценка на волунтаризъм чрез въпросници, в това число от 5 до 20 въпроса, отговорите, които отразяват предпочитанията на една страна при изпълнение на ежедневните дейности. Трябва да се отбележи, че по принцип във въпросниците, използвани тези човешките двигателни умения, които се формират под влиянието на обкръжаващата го среда (средата, в която той живее, обичаите, навиците, които са били приети в това общество) [9; s.58-59].
Въпросници за определяне волунтаризъм са много разнообразни, но почти всички съдържат стандартен набор от въпроси. Първият - е почти винаги ", която ръка, написана от един човек, по-добре, по-красив", а след това - "ръка хвърля топка (светлини мач, реже с нож, ножица, изкопаване лопата пръст, се справят картите, вдявам игла, забиване на пироните, капак на винт, притежава четка за зъби, метла, гребен и т. д.). "
Въпреки това, всеки въпросник - това е самочувствие, както и специални изследвания са показали, че самочувствието не винаги съвпада с обективна оценка на волунтаризъм. Още по-трудно да се използват изследвания при оценката волунтаризъм при деца, така че учените предпочитат да оцени волунтаризъм при пряко наблюдение на дейностите на детето, като отбелязва, коя ръка е по-активен и по-често се използва в работата, която движенията на ръцете се извършват по-умело, точно така. Има специален тест на батерията (20 или повече работни места) и откъси версии.
Има някои тестове, които традиционно се използват за определяне на волунтаризъм. Един такъв добре познат тест е преплитането на пръстите на ръцете. Тестът трябва да се извърши бързо, без подготовка. В горната дясна ръка лежи дясната си палец, с лявата ръка - лява. Въпреки нарастващата популярност, тестът е малко информативни.
На второ място, както знаете, "позата на Наполеон" - преминаване на оръжие. В десничарите дясната ръка на върха на лявата предмишница и лявата ръка - по дясната предмишница, левак - горния ляв ръката и предмишницата при ляво - дясно.
Трето - aplodirovanie. В десничарите в aplodirovanii-активна дясна ръка; леваците - напуснали. Този тест се счита за информативен за възрастни и деца са по-склонни да аплодират с двете си ръце, плесна длани.
Според германския изследовател Е. Кречмер, за определяне волунтаризъм "е необходимо да се питам едно дете да се демонстрира следното: това е поливане на цветята, премества пясък лопатата измие зъбите, бутане на топката с пръчка, дърпа книги от рафта, отворен цип, лек мач, дърпа щепсела от ваната и т.н. [10 s.61-63] ... Предпочитан ръка може да се определи чрез теглене отдясно и отляво ръчни модели и кръгове. " Ако детето избере да завърши всички задачи и леви движения на ръцете се извършват по-лесно и по-точно, че детето е с лявата ръка. Въпреки това, използването описан от Е. Кречмер условия за изпробване волунтаризъм не е толкова лесно, колкото изглежда на пръв поглед. При определяне волунтаризъм е важно за всички: къде е обектът да бъде манипулиран, когато детето е проведен инструктажът. Можете да провеждат изследвания волунтаризъм по време на състезанието, въпреки че също не е лесно. Сред тези задачи се предлага работа, за да избършете черната дъска, нарязани с ножица форма, модел, повдигнете обекта (топка) от пода, легна чиповете в полето.
При провеждането на изследвания на децата се обръща специално внимание на изпълнението на графични задачи и ежедневни дейности. Според френския изследовател М. Ozyas, в случаите, когато определянето на волунтаризъм причини някакви проблеми, то е необходимо да се извърши пълна проверка, включително и 20 работни места, както и в случаите, когато са налице тези проблеми, можете да използвате съкратена версия (Приложение 1).
В случаите, когато е избран за почерк, М. Ozyas съветва да се обърне внимание на следните задачи (Приложение 2).
не само изброените работни места могат да бъдат използвани за определяне на ориентацията, но също така и набор от тестове, разработени от руски изследователи MG Князев и VL Wildavsky. Тези тестове включват задачи на играта, избрани с начина на манипулиране, присъщи на децата от предучилищна и ранна училищна възраст. Част от работата - всеки ден, обикновено се използва, много от задачите деца изпълняват с двете си ръце, и е трудно да се изолира доминиращата ръка, така че някои от тях ние даваме два варианта. Използването на различни версии на работни места по-точно ще определи доминиращата ръка.
тестване на ефективността голяма степен зависи от спазване на определени условия. Тук всичко е от значение: където изследователят седи, той прави, че се казва, и т.н. ...
Първо, този тест се провежда един по един. На второ място, положението на вашето изследване трябва да бъде спокоен, добронамерен, не привлекат вниманието на детето от това, което се дефинира волунтаризъм. Може да се започне с думите: "Сега ще си играе с теб" или "Хайде да отидем, ние ще работим заедно, аз ще ти дам работа, и се опитате да ги представят добре."
Изследователят трябва да бъдете сигурни, за да седне на масата пред детето.
Всички аксесоари, ръководства, статии трябва да бъдат поставени, преди детето да е строго средата на масата, на същото разстояние от дясната и лявата ръце. По-добре е, ако го, мъниста, на топка, една ножица и така нататък. Н. ще бъдат положени в непосредствена близост до масата на ниска масичка, така че детето не ги виждате, не се разсейва (Приложение 3).
Свързани статии