Условия за ефективността на играта като образователна средства
Всички средства, дори и най-съвършен, могат да се използват за добро и лошо. И дори добри намерения не гарантират полезността на ресурси: имаме нужда от повече знания и умения, за да използвате инструмента, правилно да се иск, подаден безусловна подкрепа. По същия начин, използването на игри в образованието изисква спазването на определени правила. Първият от тези правила Ya.A.Komensky пише в "Закони на добре организирана училище." Те са формулирани така, последователно и с право, че в наше време не са толкова много исторически и практически интерес:
1. Игра трябва да бъде такова, че да играе са свикнали да ги гледа като нещо случайно, а не като някаква работа.
2. Играта трябва да насърчава здравето на тялото е не по-малко от възраждането на духа.
3. Играта не би трябвало да има опасност за живота, здравето и благоприличие.
4. игри трябва да служат като прелюдия към сериозни неща.
5. Играта трябва да приключи, преди да ви омръзне.
6. игри трябва да се проведат под ръководството на учители.
7. В стриктно спазване на тези условия, играта става сериозен случай Ним, т.е. развитие на здравеопазването, или до края на ума, или при готвене за жизненоважни дейности, или всички от тях едновременно.
Декорация игра от Дж Коменски са на мобилността на тялото, радостта на духа, за да играете разумно и в съответствие с правилата, победата и храбър, а не хитър. Пороци в една и съща игра са мързел, летаргия, злоба, арогантност, крясъци, измама. А игри като зарове, карти, борба, бокс, плуване и други безполезни и опасни игри, обикновено не е необходимо, смятат Ya.Komensky да се използва в обучението на децата.
Проучването на съвременната педагогическа литература за играта в позволява да се формулират следните изисквания, че учителят, учителят трябва да вземат под внимание организацията на детски игри в класната стая и извън учебните часове.
1. свободно и доброволно включване на децата в играта: няма игри Navya-обвързващи и участието на децата в него.
4. В играта, децата трябва да се ръководи от приетите социални норми на морал, на базата на хуманизма, човешки ценности.
5. Играта не трябва да влоши своите членове, включително и най-губещите.
6. Играта трябва да има положително въздействие върху развитието на емоционално-волеви, интелигентни и рационално-физични области на участниците.
7. В играта вие трябва да организира и директен, ако е необходимо, да се ограничи, но не и да смаже, предоставя на всеки участник възможност да поеме инициативата.
Отиди на страница 1, 2
Свързани статии