Цели: Да се запознаят студентите с цикъла на живота на Земята и на основния функциониране на процеса; научат да се грижат за природата.
оборудване:- представяне на "Кръгът на живота" (Приложение 1)
- "Кръгът на живота" схема
- карти: "организми-производители", "организми потребителите", "събаряне организми";
- костюми герои приказка "Цар лъв": Муфаса и Симба.
1. Организиране на момента
На екрана образ на природата, звучи тиха музика (Приложение 1. Плъзнете 1).
- Момчета, се споглеждат и усмивка. Днес се очаква интересен, лесен за работа и аз съм сигурен, че ще се справи с него.
- Ние ще продължим да се говори за характера на неговите компоненти и да се грижат за нея. (Слайдове 2-5)
Природата мила, ти този, давам ухо,
Ти даде на небето и земята,
И техните помощници, аз никога няма да напуснат света започна.
О, тъй като съм се родил мъж!
2. Повторението учил
- Не забравяйте, момчета, каква е природата? (Живот и неживата)
- Какво се отнася за неживата природа? (Вода, въздух, слънце, камъни)
- Какво принадлежи на природата? (Животни, растения, гъби, микроорганизми)
- Каква е разликата от неживата природа? (Живите същества дишат, фуражи, разработва, произвежда потомство и умират).
- Добре. Какво подлежи сме учили в предишния урок? (В гъби кралство).
- Моля, отговорете на въпросите ми.
- Какви са гъби? (Годни за консумация и негодни за консумация).
- Какво е значението на гората са гъби?
- Как да се събират гъби?
- Ти имаше за задача да подготви доклад за гъби.
(Преброители, намиращи се на борда).
На екрана на децата да видят снимките на гъби. (Слайдове 6-14)
- Какви гъби са включени в червената книга, защо? (Clathrus Ruber, Grifola frondosa, Cortinarius violaceus и т.н.) (Slide 15).
Деца накратко говорят за тези гъби.
3. предмет на съобщението и целите на урока
- За гъби днес, ние все още се помни, а сега погледнете тези герои от приказките. Вие ги знаете? (Slide 16)
- Вярно е, те са герои приказка "Цар Лъв" Муфаса и Симба.
- Не забравяйте това, което казах по-мъдър лъв Муфаса на сина си Simba, когато е търсил саваната. чуваме сега.
Instsenirovanie откъс от книгата "Цар Лъв".
Цар Лъв:
- Всичко, което виждате около вас е в много деликатен баланс. Трябва да уважаваме всички живи същества - от пълзи мравката да препускане на антилопа.
Simba възкликна:
- Но ние ядем антилопата!
Цар Лъв:
- Точно така. Но нека ти обясня. Когато умрем, телата ни стават тревата. И антилопа го ядат след това. По този начин, всички ние сме по-големи от цикъла на живот!
Цар Лъв е прав. Цикъл на живот наистина е много сериозен и всеки жив организъм, а ние сме с теб си частица.
- Днес в клас научаваме как цикъла на живот на Земята. (Slide 17)
4. кръговрата на живота - историята на един учител
- В основата на цикъла на живот се състои от три групи организми:
1. организми произвеждащи;
2. организми потребителите;
3. организми събаряне.
(С надписите върху дъската карта)
- Погледни нагоре по веригата "жизнения цикъл" (Плъзнете 18)
Организми, които произвеждат растителни учените наричат. Тъй като само растенията са в състояние да използват слънчевата енергия за създаване и производство на хранителни вещества (захар и нишесте) от въглероден двуокис, вода и неорганични съединения (соли).
Организми консумират животни като те консумират вещества, произведени от растения.
Организми разрушители - са бактерии и гъбички. Бактерии и гъбички разграждат остатъците от мъртви растения и животни. Благодарение на тях, останки от гниене, и след това се разлага хумус и форми, необходими за растенията сол.
Както можете да видите, представителите на различните природни царства играят различна роля в цикъла на живота. Но всяка от тези единици е необходимо.
Огромна роля на почвата играе в цикъла на живот (Плъзнете 19). Тя се основава на хумус. От него под действието на бактерии образуват сол. Те се използват за растежа и развитието на растенията. Растенията се хранят с животни.
Когато растенията и животните умират, останки им в почвата и под действието на гъбички и бактерии се трансформират в хумус. От хумус соли, образувани отново. Те се използват в други растения и растенията се хранят други животни.
Ето как едно вещество "пътуване" в характера на кръг. И този кръг се отчупят, ако си отиде най-малко една връзка.
5. Работата по учебника
1) - Отворете учебника на страница 124
- Прочетете текста. Помислете за рисуване.
- Какви са основните елементи на цикъла на живот. (Организми, които произвеждат, отнема организми събаряне организми).
- Защо са растения, наречени организми, които произвеждат и животни - организми консумират?
- Кои организми се наричат организми разрушител? Каква е тяхната роля в цикъла на живот?
- Представете си, че светът е изчезнал от някои части от цикъла на живот, като например растения. Какво се случва?
- Изправи се, момчета. Ние играем една игра. Ще се обадя на гъбите. Ако ядлива гъба, след което можете да клякам зад него и психически го поставя в кошчето. Ако гъбата е негодни за консумация - размахва ръце. (Armillaria mellea, жлъчния гъбички podberozovik, lozhnooponok, масловка бледо гмурец, шафран, Lactarius torminosus, гъба, ГЪЛЪБКА).
7. Работа в преносими компютри
- Отвори книгата на страница 56. Прочетете първата задача.
Следвайте него. Прочетете Втората задача. Следвайте.
1) работят по двойки.
- Момчета, вие вече трябва да се направи модел на "Кръгът на живота".
(В игра: лист A-3, изображения предварително подготвени с растителен снимка, животни, гъби, лепило).
Говора студенти. Те използват техния модел ни кажете за цикъла на живота.
2) провеждане на изпитването.
- И сега ние ще отговорим на тестови въпроси. Вие трябва да изберете правилните отговори на въпросите. (На една маса на всеки студент парче от тестото).
Проверка с екрана. (Слайдове 21, 22).
Оценка на работата им.
- Задаване на полувремето. Ако всичко е наред - 5, 1-2 грешки - с рейтинг от 4, 3 или повече грешки - резултат 3.
- Момчета, да четат на заключението. (Slide 23)
Всички живи организми и почвените - участници в един цикъл на живот на нашата планета.
- Какво трябва да направим, за да не се наруши цикъла на живот? (Необходимо е да се запазят и защитят природата, да се засадят дървета, грижа за животните).
- Точно така, защото ние сме с вас, също са част от природата и живота, ние трябва свеж въздух, чиста вода, светлина на слънцето. Природата ни се наслаждава със своята красота. Така че нека да бъде приятел на природата! Прочетете "Правила за Приятели на природата" (слайд 24)
- И накрая, урока, ще пее на "Песен на Приятели на природата".
Музиката свири. Деца пеят песен.
11. домашното
Свързани статии