Кратък обзор уроци, свързани с литературно четене, степен 1
ПРОЦЕДУРА
Организиране на времето
Упражнения Кинезиология - покажи студенти "Юмрук - край - длан", "уши - нос"
актуализиране на знанията
Учител: В страни подготвени цветни карти. Прочетете текста ..
Едно, две, три, четири, пет.
Отидох на разходка през последния месец.
И месец на Луната,
Остани на мира! (Cchitalochka)
Алчен куче,
Дърва за огрев донесе,
се прилага вода,
Тестото се меси,
Napok пайове,
Сгушена в ъгъла
И той яде - DIN, DIN, DIN. (Poteshki)
Sun-vodryshko!
Proglyani просвети!
На клончето на зелено,
Ябълка на високо. (Zaklichka)
Lulu, Lulu, bainki!
В градината Zainka.
Бъни яде трева,
Ван сън е казал. (Kolybelnaya)
Три картечница сврака трака на хълма. (Речитатив)
Покривка бяла цялата земя облечен. (Riddle)
Формулиране на учебни теми
Учител: Задача: В това стихотворение скри ключова дума - тема урок.
днес
Катюша
диня
погълна
скариди
Атлантически
Подготовка за възприемането
Учител: Преди да започнете да чуят нова история, нека си го определи име. Прочетете имената на руските народни приказки
Cat - злато опашка
Owl и котка
Cat и петел
Котка, петела и Лисицата
Cat - сив чело, коза и оперативна памет.
Кот Kotofeich
Fox и Крейн
Лисицата и вълкът
Fox - акушерка
Fox с skalochkoy
Fox и рак
Познаването на историята
Учител: Какво може да се случи на приказни герои? Помислете за илюстрация на приказка.
Учител: Но това е нашето предположение. Какво трябва да се направи, за да ги потвърди? (Прочетете историята)
Предварителна работа по учебника
Учител: В историята на учебник непълна. Предлагате на отзоваване приказката. Сега ние ще работим по този начин: прочетете въпроса, първо да кажа тези деца, които не са чели тази история, а след това тези, които знаят ...
Учител: Уроци страница 86, прочетете 1 въпрос. Защо котката се оказа в гората?
Можеш ли вече да става и дума да се знае нещо за съдържанието на приказките? (Става въпрос за дома на котка. Той е бил в гората (Говори децата знаят приказката))
Учител: 2 въпроса: Защо лисицата иска да направи приятели с котка? Какво можете да научите от въпроса? (приятели котка с лисица).
Учител: Третият въпрос е: Какво е лисицата каза на котка вълците и мечките? Какво можете да научите от въпроса? Казах, че вълци и мечки? (Fox нещо каза вълци и мечки в тази приказка има герои. Wolf и носят).
Учител: 4-ти въпрос: Вълкът и мечката реши да успокои котката? Какво ще научите за съдържанието на въпроса? (Wolf и Bear успокои котката)
Учител: Какво означава да успокоят? (Разтоварени в нещо)
Учител: Вашето предложение: защо тези животни са силни, могъщи реши да успокои малка домашна котка?
Учител: Колко информация сме научили от проблемите на историята, дори и без да го прочетете.
размисъл
Учител: Имате ли урок оказа, начина, по който искате да видите?
Учител: Беше ли ти се интересуват от урока? Какво е навън?
Учител: Какво се развива? (Развитие на паметта, вниманието, реч, способност да отговори на въпроси).
Чудех се ...
Хареса ми ...
ПРИКАЗКА ме научи ...
Спомням си ...
Ще кажа на къща ...
Учител: Кои от пословиците, подходяща за урок, и защо?
Както повикването, така че ехото.
Добър е добър и заплащане.
Силата на почивката всички и ума - сила.
Приятел не е доказано, че гайката не се смачква.
На езика на Медок и Ledok ума.
За причина стои безопасно.
Свързани статии