Тема: "Да се учим като психологически феномен."
Студентът от PS-32
1 Теорията за смислен живот вербална Ausyubelya
Когнитивна теория за обучение напредна с Ausyubelem занимава почти изключително в това, което той нарича "смислен вербална увещание". Още по-важно от гледна точка на педагогическата психология, които работят Ausyubelya е изрично търсене "закони на смислен живот в класната стая."
Според Ausyubelyu обект има смисъл, когато тя е в смисъл на "съдържание на съзнанието", в резултат на връзка с нещо вече са известни. По същия начин, концепцията има смисъл, когато тя е свързана с идеята присъства в ума. С други думи, това ще бъде стимул или концепция е смисъл, трябва да има нещо, с които те могат да се отнасят до познавателната структура на обучаемия.
Смислена живот изисква усвояване на учениците, свързани с понятия, които могат да бъдат възложени на нов материал - или, по отношение на Ausyubelya, концепция, която може да "да поеме" новия живот. Следователно изучаването включва присъединяване, което може да бъде два вида. Производно, свързваща се случва, когато нов материал е толкова подобен на това, което вече е известно, че могат да бъдат получени от тях; корелативна присъединяване се отнася до материал, който е сравнително нов и изисква някои промени в съществуващото когнитивната структура.
2 Теорията на образованието LV развитието Занкова, общите дидактически принципи
T той система за обучение, предлагани от Занкова LV Тя е резултат от дълго разследване на проблема с корелация на обучение и развитие, проведено под негов надзор. Това е холистична система, разработена във всичките му части: включително целите, целите, дидактични принципи, характерни свойства на методичен система, организационни форми, система за проучване на успеха на обучението и развитието на учениците.
Още по темата
Информация за работата
Свързани статии