За да се разбере на този въпрос, първо трябва да се изясни, че има две понятия - оценката и маркировка. Въпреки факта, че ние винаги използваме думата "оценка", обикновено се говори за нещо друго. И така, какво е разликата между оценката и маркировка, както и дали са или не толкова страхува от него?
Нека започнем с факта, че една марка и оценка - са различни понятия, въпреки че има смяна на концепции, когато казваме - оценка, и да кажа - една марка, което се случва много често.
В обяснителния речника Ozhegova думата "оценка", се третира като - оглед на стойност, нивото или стойността на нещо, някого.
А "марка" - наименование за степени на студента. Казано по-просто, оценка - качествена характеристика на знания или умения на ученика, както и марката - е количествена характеристика.
Как хората ще, толкова много различни мнения относно оценката и неговото значение. Преди V.Suhomlinsky много години, аз казах: "От първите дни на училищния живот по деликатния въпрос за учения идол се появи преди едно дете - марка. За едно дете, че е вид, който угажда, за друг - по-трудно, безмилостен, непримирим. Защо това е така, защо той е един патрон, а друг тирания - децата не разбират. След седемгодишно дете не може да разбере зависимостта на оценката на работата, от личен опит - тя все още е неразбираем за него. Той се опитва да задоволи, или - в най-лошия - да заблудят идола и постепенно да свикне с не учат за лично удоволствие, а за знак ".
Като млад студент той все още не може да разбере зависимостта на нивото на лични усилия, задачата на родителите - да му помогне да го види и разбере. Но за това самите родители трябва да възприемат марката обективно.
Съгласете се, всеки добър човек, когато той се похвали. Освен това, много по-хубав, когато тази похвала може да се докаже на другите. Така например, четене и писане, благодарност, а дори и бонус по време на работа се материализира благодарение.
Представете си, че училището заличава марката, и остави само една словесна оценка, т.е. оценка с думи. Детето ви се прибира от училище. Откъде знаеш, че работи върху урок или да научат материала? Първокласник ще ви кажа, че това Наталия Петровна похвали и каза, че това е направено както трябва. Един ден вие ще знаете, че тези думи бяха изречени за почистването на един клас или за добро поведение. Но за ученика на елементарни класове не е толкова важно това, което е похвално, основното нещо, което беше.
Някой ще каже: "Ами, нека ги. Също така похвали! "Хвала. Но училище дете не отива след това да се вдигне столове или измиване на борда. Той отива за знания. И как да се определи на какво ниво на знанията на детето? Тук той показва марката.
Срещнах такъв оглед на родителите: "Детето ми не се интересува, не е нужно. Ето защо, той не иска да го научат и да маркирате лошо. Защо трябва детето да се научи, че той не се интересува? Само за марката? "
Интересното е, че докато ние възрастните. винаги знаем какво ще ни е необходимо в 10-15 години? Винаги се чудех дали правим това, което правим? Далеч от нея. В живота ние винаги трябва да направим това, което е безинтересно. И, освен това, да се направи качествено, въпреки че марката и никой няма да избави. Или искаш да кажеш, че домакинската работа - почистване, пране, поправки, направени с голям интерес и желание? Правим това, защото е необходимо, то е необходимост.
И ако в процеса на оценка на учителя може да хваля на студента за това, което той се опита и направи по-добре днес, тази марка се характеризира не толкова процеса на работа като резултат. Колко често студенти, които са получили слаба оценка, възмутен: "Аз преподава у дома" Възможно е това учение, но не може да го покаже, не можех да се отговори на въпроса, да си свършат работата, напишете тест, т.е. резултатът не е видима. Представете си, че сте купили хляб, и той е бил суров, безсолно и като цяло негодни за консумация, и хлебарят каза: "Аз направих!" Ще бъдете ли доволни от този хляб?
Напиши на прогнозите и коти могат да бъдат много. Има и двете положителни и отрицателни, но положителен, по мое мнение, много повече. Основното нещо е да се разбере, че марката - това не е оценка на вашето дете, както и оценката на знанията и уменията си по конкретна тема. Отнасяйте правилно марка. Възприемането на ниска температура, а не като лична обида, а като показател за слабото звено в знанията и ръководството. Ниска марка е само, че тази тема трябва да бъде себе си учи, да работи, да се определи. Родителите ще се прилагат към марката правилно и детето ще възприемат марката като индикатор на знания и се стремят да я подобрим чрез знанието.
Какво мислите за белезите?
Добре дошли!
О, Татяна, думите ви ще бъде да Божиите уши. Ако всички учители (или поне повечето) са, като теб, а след това нашите деца да ходят на училище с радост.
И ако много от тях идват на работа с идеята за "веднъж тези малоумници, научи", а след това най-малко разликата между оценката и марката те не знаят точно. Въпреки, че всеки висшето образование. И Sukhomlinsky те просто трябва да се знае.
Но родителите трябва да адекватно лечение и преценката на разстоянията и височини. И истории "Той не обича" просто се забрани.
Людмила, ти статия, за да обясни конкретните смисъла на "оценка" и "Mark" Ти все още успяват да ги обърка. Точно същата оценка мотивира и Марк не. Напълно съм съгласен с Татяна.
Оценките на нужда. Те са мотивирани за успеха. И ако няма успех, няма компетентност.
Татяна, добър ден! Не виждате ли лично мнение относно бюджетната прогноза за многото препратки към него и онези, какво ще кажете на себе си?
По мое мнение рейтинг борби оценка, и тук е необходимо да се вземе предвид учителите, родителите и детето. Има деца, чувствителни, които не трябва да поставят оценки като това се отразява на техните вътрешни чувства и отношения към действителността, други деца на такава защита, се оценяват на барабана. Поради това е наистина голяма тема.
Не съм съгласен с sraneniyu: домакинства и бизнес уроци. Тъй като бизнесът домакин може да бъде отложено, не мога да направя чиниите днес и утре може да vymat само едно ястие, че от него да ядат, аз зле помете и монтиране на всичко по ъглите, за да се избегне лежеше - това е моят избор и решението ми, както аз измъкнем, никой не е виновен няма. И това не е задължение, това е живот, това е естествено. Едно проучване - това е дълг и DZ е отговорност на едно дете не може да направи демилитаризираната зона, или не дойде в клас, защото времето е лошо или настроението отсъства - това е, никой няма да разбере, а след това на студент потопа от думи и емоции.
Родителите забравят едно нещо, когато детето ходи на училище - те забравят да общуват повече и да разкрие вътрешния свят и потенциала на детето. Всичко прилича все повече и повече за оценките и разговори обикновено се ограничават до оценките, които между другото не мотивира детето, родителите му напомнят задълженията на бъдещето. О! тъй като всички затвори.
Мисля, че мотивирани да се научат да не се оцени. Вземете 5 деца обръща внимание на мненията и реакциите на учители, родители, съученици - това е най-важното. Вземете 2 хлапе отново се основава на реакциите на другите.
Людмила, съгласен съм с теб, че марката не мотивира. Виждам ги като индикатор на качеството на овладяване на материала, който показва нивото на знанията на детето. Мотивирайте могат да преценят, когато казваме, студент, той се опита, се е представил добре, но тя може да бъде дори по-добре. А марка - рекордно ниво на знания. Необходимо е, но индивидуалните особености на детето не се вземат предвид. Един от студентите, за да получите 5 дори не е необходимо да се сложи усилия и други студенти да се получи 4, е необходимо да се явят на уроци, вместо на 10 минути, и решаване на повече от един проблем. И задачата на родителите да се научи детето да се отнася до марката.
Свързани статии