Специална педагогика - е теорията и практиката на специалната (специален) обучение на хора с увреждания в физическо и психическо развитие, за които е трудно или невъзможно в редовни условия за образование на преподаване, определени от съществуващата култура с помощта на общи методи на преподаване и sredstv.Spetsialnaya педагогика - част от педагогика един от неговите vetvey.Kak научна дисциплина, заедно с общите педагогически условия E използва собствен концептуален апарат. Терминът "специално образование" и "специално образование" са често срещани в съвременната теория на международните и САЩ praktike.V концепция включва образование за всички деца, които се различават от общоприетите норми, включително odarennyh.2. Дефектология - науката за психо-физиологичните особености на развитието на анормални деца, законите на тяхното обучение и vospitaniya.Termin "Дефектология" идва от латинската. (Липса на) и гръцки. 1 °% О5 (дума, обучение). Използван е в нашата страна в продължение на 70 години като името на заглавието на теоретична и практическа областта на специалното образование за хора с увреждания в razvitii.Za в чужбина вместо "Дефектология" прилагане на ограничителни понятия за "специално образование" и "лечебно образование", имат най-вече с практическа насоченост за да отговарят на дефектология: • Теория (обучение и образование на глухите, на глухите и увреден слух); • образователни нива (за обучение и образование на хора със зрителни); Поправителен (обучение и образование на умствена изостаналост) • логопедия (теория и практика за преодоляване на смущенията на говорното развитие) .Stanovlenie и научен проект дефектология, свързани с развитието на почвознание, обогатяване на концепция за цялостното обучение по педагогика разработване личност rebenka.3. Поправителен педагогика - клон на науката преподаване, която се развива теоретичните основи, принципи, методи "и средствата за образование, обучение и корекция на деца и възрастни с различни заболявания и нарушения в развитието на термина" поправителен педагогика ", въведен в началото на 90-те години на XX век ... като алтернатива на концепцията за "Дефектология". Според ND Nikandrova и GB Kornetova в съвременна Русия поправителен педагогика нарича колективно дефектология и sostavlyayuschie.4. в дефиницията на понятието за терапевтична педагогика сред специален Alista все още няма единна mneniya.S.A Козлов и TA Куликова нарича терапевтична педагогика интегрирани медицински и образователни науки, основната предварително д Мег което представлява системата на образованието и образователната работата на учителите, че е болно, неразположение и болни ученици .. - а "3 проблемът с съхраняващи педагогически технологии е възникнала във връзка с повишаване на заболеваемостта сред децата в училищна възраст": проникване в училищната среда такива негативни явления като наркомания и също toksikomaniya.Suschestvuet интерпретация Терме и "лечебно образование" за лечение на пациенти с педагогически методи. Въпреки това, Y. Морозова вярва, че тя не е актуална, тя не отразява същността на домейн и, следователно, малко използвана в модерен вътрешен педагогическа наука. Предметът на специалното образование - хора с увреждания и възможности за живот на разположение в резултат на тази специална образователна potrebnosti.Obekt специално образование - специално обучение на лица със специални образователни потребности (като социално-културна, педагогическа явление). Специална педагогика обхваща целия жизнен цикъл на cheloveka.Predmet Специална педагогика - теория Fi практиката на специалното образование в.
1. Принципът на поправителен ориентация, обучение и образование.
2. Принципът на интегриран подход за диагностика и реализацията на потенциалните възможности на децата в обучението и образованието.
3. Принципът на ранен медицински и психо-педагогическа корекция на нарушени функции.
5. Принципът на разграничаване подход в поправителен обучението и образованието на деца с нарушения в развитието.
6. Принципът на непрекъснатост на предучилищното, училищното и професионалното обучение за деца с умствена изостаналост.
1. Индивидуално и групово психологическо лабораторен експеримент
3. Проучване на дейност на продукти
5. Проективните техники (предназначен за диагностика на личността)
· Техники за структуриране - формиране стимул, за да го някакъв смисъл традиция.
· Техники за строителство - създаването на значими части от цялото.
· Техники за тълкуване - това istolkovyvanie всякакви събития, ситуации.
· Техники добавени - като например: непълна присъда.
· Техники на изразяване - живопис.
· Техники за катарзис - Играйте дейности особено организирани условия.
· Техники импресии - предпочитат някои други стимули.
6. Технология на експеримента - форма на естествен експеримент, който се характеризира с факта, че изследването на определени психологически процеси се случва в тяхното целенасочено формиране. В този случай, използването на този метод не разкрива толкова много на сегашното състояние на знания, умения, по-специално как тяхното формиране.
7. Свързани рефлекс методология
Свързани статии