По този начин, данните се различават от присъствието на линии с силен натиск, силно оцветяване, преувеличено внимание към детайла и изтриване следи.
45% от децата започва да отклонява с изображения на различни обекти (кръгове, триъгълници, облаци, дървета, листа, слънце, домашно). Те като че ли се "залепи" на неща или явления на света, забавя момента на рисуване хора. За смущаващи доказателства и акцентиран изготвяне очи (60%), което показва наличието на страховете на децата. Освен това, в чертежите отговаря специфичен "аларма линия" - дълга линия, състояща се от отделни малки инсулти (35%).
Деца (30%) се обръщат към нас за подкрепа и одобрение, като помоли за правилното функциониране.
Z.Simptomokompleks - конфликти в семейството (виж Таблица 3).
фигури местоположение на долния лист
Резултатите показват, изпитването на чувство на отчуждение на детето, за малоценност (счупен семейните отношения, емоционална зависимост, чувство на несигурност в нуждата от закрила и грижи). 15% от деца (не се боя) в същото време с чувство за изоставяне се чувствам виновен за това, което не трябва да се вземат.
Други цифри говорят за чувство на загуба на своя "Аз" и болезненото преживяване на липсата на емоционална ангажираност в отношенията с близките си хора. Тези деца са себе си (или други членове на семейството), изобразяващи под формата на машини или роботи (20%). Само 10% от децата ", каза" необходимостта да се признае важността му (по-подробна самото изображение). 65% от децата използват един и същи цвят за тях и техните семейства (мярка за сливане с всички членове на семейството) изображения.
5.Simptomokompleks - враждебност към семейното положение (Таблица 5).
Агресивни позиция на фигурите
Деформирани (размита) фигура
Ръцете се протегнаха към страната
Пръстите под формата на дълги пръти
40% от децата се отклони от първото изображение на член от семейството. Като се вземат предвид по-рано, разпределени неблагоприятни признаци, индикаторът може да покаже най-негативните емоции на детето във връзка с този член на семейството.
Една ръка издигната ръка, пръстите под формата на дълги пръти са признаци на агресия, семейно положение.
Начертайте започнем с геометрични фигури (триъгълници, окръжности, правоъгълник, друг кръг). Изквачено. След това, боя къща, тревата, облаците, слънцето, сестра Жана е, майката на моя и аз (размито изображение) в кутията. хипотези "Фен" по отношение на такъв модел може да бъде, както следва:
- първо изображение на геометрични фигури и засенчване може да показва, че паметта на семейството, свързани с негативни чувства;
- преувеличени внимание към всеки детайл говори за тревожност, избягване на тази тема:
- без врати и образа на голям черен камък край - психическото липсата;
- Слънцето - символ на майчината любов;
- наличието на облаци - понижено настроение;
- засенчване - емоционално напрежение.
Историята на едно дете на семейството си. "Мамо разходки. Joan дърпа тревата. И аз седя у дома, гледам през прозореца. Всичко в къщата прави мама и аз й помогна. Жана работи, продава книги. Жана разходки разходки с мен. Ние живеем добре. Отнасяме един към друг и ( хубаво).
Саша вътрешно напрегнат, често груб, упорит, агресивно отношение към деца.
Поставянето на детска рисунка върху лист хартия ни позволи да се получи следната информация:
60% - разположен под центъра на лист (потиснато настроение, чувство на дискомфорт, ограничен, реалност скованост);
20% - се поставя в центъра на листа (необходимостта от строг контрол, за да се запази психологически баланс);
20% - лист се поставя над центъра (вътрешно напрежение, чувство за тежест борба.
По този начин, следните изводи могат да бъдат направени от резултатите.
Тревожни тези деца е свързана с увреждания семейни отношения. Несигурността относно децата, които се отличават с безпокойство, което води до рязко намаляване на емоционалния фон, на тенденцията за избягване на комуникация.
Колкото по-малко детето, толкова по-трудно се развива, за да го развитието на ситуацията в проблемно семейство като спомага за появата на чувство на несигурност и съмнение в себе си. В семействата с преобладаване на стрес и тревожна ситуация разстрои нормалното развитие на чувствата на децата. Те не се чувстват любов към себе си и не са генерирани на чувство за собствена значимост, за да се наложи такава необходимост.
По-малкият детето, толкова по-негативни влияния върху дупката в развитие със семейството. Деца обременени от неблагоприятните условия в семейството, други забелязват враждебността растат в страх и са различни от другите деца агресия.
При липса на нормални отношения в семейството практика нарушават децата общуват. Съобщение на такива деца е повърхностна, формално и различна емоционална бедност. Децата имат затруднения при себе си откриват пред другите. Загуба на емоция в отношенията с възрастни и връстници, нереализираната нужда от любов и приемане, отхвърляне от семейството - това са основните причини за нарушения на емоционалното развитие на децата.
В тази връзка, целта на дейностите в тази посока е не само да се осигури психологическа помощ на деца, но и да работят с учителите, но в подкрепа на детето. За да направите това:
- идентифициране на проблемите на семействата в неравностойно положение;
- изясняване и правилно разбиране на причините за поведението на детето;
- познаване диагностични резултати;
- прилагането на диференциран подход при избора на инструменти, методи и форми на работа с всяко дете;
- обучение на учители по технология на конструктивен диалог с деца от семейства в неравностойно положение;
- изготвянето на програмата се развива дейности въз основа на развитието на децата.
Психологически разумна помощ е насочена към повишаване на нивото на самостоятелно приемане, отнемане отчуждение, негативизъм, враждебност към другите и създаването на тези деца правилната позиция по отношение на възрастни и връстници.
Свързани статии