4 творби на студенти Мишченко SN
15.2. Напишете есе-аргумент. Обяснете как сте разбрали смисъла на текста на финала: "Сега той се е променило в очите й, като стрък розмарин."
"Сега се е променило в очите й, като стрък розмарин," - пише Yu.Yakovlev в края на текста. Тази фраза аз разбирам това. Учителят е познал вътрешния свят на момчето, след като надникна в "тайнствен живот."
Коста е "тих". Никой не го взе на сериозно (Proposition 8). Женя интонация ( "раздразнено пита") ни показва, че Коста причинени неприятни чувства.
Но след като учителят е решил да "влиза в мистериозния живот" Коста мнението си за едно момче се промени. Тя видя тази кост, която "се изпълни с главата напред от класа", за да помогне на момчето ", прикован към леглото", на кучетата ", хранят се, ходят, запазвайки своята вяра в човека."
Така че можем да кажем, че първото впечатление на хората, не винаги е правилно. Вътрешният свят на Коста разкрива като неочаквано като zatsvol розмарин. (122 думи).
На първо място, всичко е принадлежала на костта като мълчалив, потаен момче, "тихата". Такъв, какъвто е, хората са в недоумение, защото аз не знам какво имате предвид. Наистина, Коста е потаен и никой не говореше така, сякаш запазена само по себе си в тайна.
Женя скоро научих, че много тайна проследена Коста и научих, че той помага болно момче ходене кучето. Той прави това, защото душата му живее в един вид, симпатичен и доста за разлика от момчето "Тихата".
По този начин, в рамките на подозрително мълчи вид всички Коста откри много добър и състрадателен човек. Ние не трябва да съди за човека само от външния й поведение, ние трябва да се стреми да види своята вътрешна същност, която пази много тайни. (183)
"Сега се е променило в очите й, като стрък розмарин" - така завършва Юрий Яковлев текст на брега. Смисълът на последното изречение, аз разбирам това. Коста се е променило в очите на Евгения Ивановна като розмарин клонка. Донесете случай примери, които потвърждават валидността на това сравнение.
На първо място, след като донесе в класна стая Коста неразбираемо "метла", на която всички се смееха, но той е бил покрит с прекрасните "леки лилави цветя." Клонки вкуса на "сладък аромат", защото на момчето да се грижи за тях, "всеки ден смяна на водата."
На второ място, неговата загриженост се проявява не само по отношение на дивите розмарин клонки. Животът му е изпълнен с любов и кучета. Коста взе куче на болен момчето, че майка ми иска да продаде. И момчето направи всичко за Lapot: вървеше, хранене ", той продължаваше вяра в човека." И за "мистериозен живот", момчето наблюдаваше Евгения Ивановна.
По този начин, ние виждаме, че Коста се е спяло в клас "тихата", но имаше само да влезе в личния живот на момчето е открит за приликата му с цъфтящи див розмарин, променя възприемането на това - най-добър съветника и грижовен собственик. (155)
"Сега се е променило в очите й, като стрък розмарин" - така завършва Юрий Яковлев текст на брега. Аз разбирам смисъла на тази фраза така. Коста, който преди това се е ползвал само едно на ум, "цъфнало" в очите на учителя. Добротата краси душата на човека, а ако човек има красива душа, той заслужава уважение.
След като Коста доведени до училище няколко клонки, както и на децата в класа се смееха в него. Но когато тези клонки цъфтят, Коста мислех маг. Неговата доброта към растенията той е спечелил вниманието на преподавателя. Този акт на Коста показа най-добрия си страна.
Когато учителят е решил да последва момчето, тя намери своята "тайна" живот. Коста избяга от училище след покана, не се разлее, остава "тихата" в името на другите в кучетата за него да поддържат вярата в човека. Коста помогна растения, хора, животни и не поиска нищо в замяна.
Свързани статии