Татяна SAPOZHNIKOV
(Програма Nemenskogo BM)
Темата "Артистът и музея" допълва общата тема на годината "Изкуството около нас." През цялата година в изобразително изкуство уроци за деца чрез нея в познание за света около нас, както и учителят им е помогнала да се види красотата на заобикалящата среда: на първо място в дома, а след това - по улиците, а през третото тримесечие - и в театъра. По този начин, в края на учебната година, всяко дете постепенно започва да разбира, че изкуството е постоянно съпътства човека, там, където той може да бъде. Дори собствената си апартамент със семейни снимки, играчки, колекции от монети, черупки и саксийни растения могат да бъдат негов образ музей, но вратарят на интересни неща и духовни ценности, разказващи за живота на семейството. Но ако началната музей - една история за едно семейство, колко ще бъде в състояние да ни каже по-очарователни големи музеи - като например Галерия Третяков, Музея на изящните изкуства кръстен AS Пушкин и много други, ако влязат в тях с желание да научат нещо ново, интересно и красиво!
Днешните деца рядко посещават самите или с родителите си музеи. Най-често те посрещнат чудесно се случва по време на училищните задължителни екскурзии, и, за съжаление, не винаги, тази среща да стане чудо, едно откровение за детето. Децата се отегчават гледа портретите на непознати, се възхищавам на тези натюрморти и пейзажи, което показва ръководството. Но посещението на музея трябва да бъде празник за детето, самата музей - една прекрасна приказка, в която иска да влезе. Учителят отваря момчетата, които се съхраняват в музеите са не само картини и скулптури, има музей, в която се помещава оръжия, музей на изкуствата и занаятите, театрални и музикални музеи, палеонтоложки музей, Музей на играчките и много други. Музеите във всеки град, и децата трябва да се научат да се гордеем с факта, че тя е била в родния си град съхранява безценни произведения на изкуството и културата.
Към музея се превърна в място за децата да изследват историята, кажете ни, в класната стая може да бъде под формата на приказка по този начин: "Имало едно време, преди сто години, там са живели в Москва много богат човек. Името му беше Павел Третяков. Павел събира картини на руски художници и ги събра толкова много, че той реши да ги построи къща галерия. И в същото време той е живял в центъра на Москва страхотна художник Виктор Васнецов. Вие вече сте запознати картини от този художник. (Учителят може да покаже на децата репродукции на картини - "Heroes", "Аленка", "Иван Царевич на вълк"). Васнецов е живял в страхотна дървена къща и Третяковската картини, той също решил да построи кула, не само от дърво и камък (снимка Третяковската галерия). И тъй като са се превърнали в живи картини на руски художници в имението-музей. Павел Михайлович е жалко, че много малко хора могат да видят красотата, създадена от художника, а след това той даде музеен си в Москва. Това се появи в Москва в Lavrushinsky алея известен на целия свят Третяковската галерия.
В същото време той е живял в Москва, Иван Владимирович Tsvetaev. И той дойде да се създаде музей на всички, които живеят в Москва, хората имаха възможност да видят произведенията на изкуството, създадени от художници и скулптори всички краища на света. И в началото на ХХ век откри Музей на изящните изкуства, подобно на древногръцкия храм (снимка Пушкин музей). Сега музеят се нарича "Музеят за изящни изкуства кръстен AS Пушкин ". Разхождайки се из този прекрасен музей, в която се намираме в Древен Египет, Древна Гърция, в древен Рим, в средновековна Италия, а след това във Франция и може за дълго време да пътуват с художници и скулптори от различни времена и страни (снимки египетски, гръцки, италиански зали двор). ".
Ученици от трети клас не трябва да назоват точните дати, когато запознаване с техниката, не е необходимо да ги принуди да запомня имената на архитекти, скулптори, художници и покровители. Запомняне ще се проведе постепенно, ако учителят на всеки следващ урок ще напомня на децата на тези прекрасни хора, но за да приличат на формата на игра.
Учениците трябва да се научат и че има музеи, които не са специално създадени за тези сгради, както и териториите на старите имоти - музей имоти (снимка Останкино Палас). Необходимо е да се въведе деца до древния имение Шереметев в Останкино, да ги носите през залите на Останкино дворец, можете да поговорим малко за известния крепостен селянин театъра, на сцената, която е била трети век изпълнители и групи.
Учителят трябва да ви разкажа за музеите в Санкт Петербург: Ермитажа, Руския музей. От самото град Санкт Петербург е на малки деца се срещнаха през второто тримесечие, когато те "ходи" през парковете на града, възхищавайки се на деликатни огради, магически фенери. Историята трябва да се илюстрира чрез показване репродукции на снимки, съхранявани в тези музеи. Историята за музеите се провежда под формата на разговор, и учителят трябва да бъде внимателно подбран, за да се покаже на материала в клас, така че да не се претовари децата прекалено много информация. Най-добре е да се покаже на тези произведения на изкуството, че момчетата са виждали преди и затова ще ги третират като стари приятели.
По време на практическата работа в класната стая, всички студенти се превръщат в хора на изкуството, занимаващи се с самоорганизация на експозиционни зали на музея. Думата "интериор" е позната на децата за уроците през първото тримесечие, когато са направени от вътрешността на стаята си и извади скици на тапетите и завесите. Учителят се припомни, че в интериора - това е това, което е вътре в сградата, както и заедно с момчетата сравнява вътрешните жилищните пространства с интериора на музея (снимка Hermitage зали на Третяковската галерия и други музеи). Учителят обръща внимание на децата на пътя самите изпълнители проектирани стаи - стените, тавана, пода; обсъжда цветове избран изпълнител. Всяко дете реши интериора на музея, той ще направи. Тогава учителят помага на класа, за да изберете тема за колективна работа "Интериорът на музея."
Практическа работа се извършва за първи път през молив, но трябва да бъде направено на подготвителната рисунка в продължение на 5-10 минути. Как да се организира на листа (вертикално или хоризонтално), избира се дете.
. 1), за да се направи до отсрещната стена на залата на музея във формата на правоъгълник (Фигура 1) (не може да се използва линията, децата не трябва да се страхуват от извършване на предварителна цифра);
2) свързване на правоъгълник с ъглите на листа (Фигура 2) .;
3), за да определи, ако е необходимо, на арката; врати, прозорци - в дългосрочен план: горния прозорец и да теглим чертата в същата посока, както на тавана, и по-ниската линия на прозорците - в същата посока, както на пода (фиг 3.).
Свързани статии