Москва министерство на образованието, Офис на детска градина област Източна образование SEI № 1205
Цел: Обогатяване на лексиката на тема: "Човешкото тяло".
- Научи формиране на миниатюрния форма на съществителни и сложни думи чрез сливане на рамка, за да изберете глаголи и съществителни антоними, хармонизира с съществителни прилагателни и съществителни с цифри, представлява последователна история на снимките от базовата равнина.
- Разработване на общи и фини двигателни умения, координация, способността да се движите в пространството и в тялото му, на възприемането на цветовете при деца с нарушено зрение, памет, внимание, мислене.
- Образовайте хигиенни умения, положително отношение към другите.
Речник: Тема: Възрастен-дете ръчна дръжка, крака, краката, главата, главата, очите, очите, носа, носа, устата, устата, ушите, ушите и др.; брада.
Глагол: стои, тичам, да скачат, смачкат и др.; отнеме, задръжте, вземете, хвърлят, боя, извайвам и др.; виж, виж, мига и др.; слушайте, слушайте и др.; говорене, хранене, дъвчене и др.; диша, помиришат помирисване, и така нататък.
Качествена: Весела - тъжно, добро - зло, дълъг - кратко, къдрава - прав, дебел - тънък; черни очи, синеок, сивооката, зеленоока.
Оборудване: лента, на песента "точка, точка, запетая ...". магнитна дъска, топка, снимки на Пинокио, Пиеро, Малвина, Карабас Барабас, сиво, зелено, черно,
сини очи, снимки, символи за изготвянето на този план на история, хартия, маркери, магнити, балони, кукла.
Логопед: Момчета, нека да кажа здрасти на нашите гости и един на друг
(Изпълнение на движението по текста на стихотворението)
Добро утро! Птиците пеят!
Добри хора, да стана от леглото!
Всички тъмнината се разпространи и в ъглите,
Слънцето изгрява и се прибера вкъщи!
Добро утро, и слънцето, и птиците
Добро утро с усмивка хора!
Нека се позабавляваме с друг и нашите гости.
2. ТЕМА класове.
Логопед: Имам изненада за теб! Сега чуваме, весела песен.
(За да музиката на "точка, точка, запетая ..." логопед привлича смешно малкия човек
на лист хартия. Децата седят на столовете около масата, помислете за модела и да отговори на въпроси на логопед.)
Логопед: Кои са тези хора?
Деца: щастлив човек.
Логопед: На какво прилича?
Деца: Тя е подобна на нас.
Логопед: Какво означава той искал нас?
Деца: Той има на главата, ръцете, краката, торса (насочен към други части на тялото)
Логопед: Как да главата?
Деца: Имам една глава.
Логопед: Колко ръцете ти? И краката?
Деца: Аз имам две ръце и два крака.
Логопед: Какво е по-кратко - на ръка или крак?
Детски Hands-кратък.
Логопед: Къде дълги пръсти - на ръцете и краката?
Деца: в ръцете на пръстите на ръцете са по-дълги от краката.
Логопед: Коя е най-дебелата пръст?
Деца: дебелата пръст - големи.
Логопед: Какъв човек расте през целия си живот?
Деца: Косата и ноктите.
Логопед: "Ако не беше за него, не бих казал нищо." Какво е това?
Логопед: Днес ние ще говорим за лицето, за частите на човешкото тяло
3. Упражнение "Големият - малък".
(Реч поставя в центъра на куклата на маса, си задава въпроса, той преминава към едно от децата, когато поиска, детето се връща на терапевта кукла реч.)
Логопед: Един мъж може да бъде толкова голям, колкото съм аз, а след това ние го наричаме
Едно лице може да е малко като теб, а след това ние го наричаме ...
Логопед: При възрастни всички части на тялото са големи, и едно дете ...
Логопед: Имам голяма глава, а ти?
Деца: Имам малка глава.
Логопед: Имам големи ръце, а вие?
Деца: Имам малки ръце.
Логопед: Имам големи крака, а вие?
Деца: Имам малки крака.
Логопед: Имам големи уши, а вие?
Деца: Имам малки уши.
Логопед: Имам големи очи, а вие?
Деца: Имам малки очи.
Логопед: Имам голям нос, а вие?
Деца: Имам малък нос.
Логопед: Имам голяма уста, а ти?
Деца: Имам малка уста.
4. Упражнение "Това, което те могат да направят част от тялото?".
(Реч и деца стоят в кръг. Вие се движите по текста
Какво е нашето тяло? Какво можем да направим?
Smile и да се смеем, да скачат, дори да се отдадете.
ушите ни могат да чуят гласа на нашия дюза въздух за дишане,
Очите да видите, устата може да каже.
Краката могат да работят бързо, обработва всички знаят как да се направи,
Fingers упорито вземете и стиснете здраво krepko-.
(Задава въпроса, логопед хвърля топката на едно от децата, отговаряйки на въпроса, детето се връща топката към логопед)
Логопед: Всяка част от тялото ни е много добре, просто е необходимо.
Всяка част си върши работата, върши работа.
Те знаят как да правят краката ни?
Деца: Краката са в състояние да се изправи, тичам, да скачат, смачкат (наречена други думи-
Логопед: Какво може да направи нашите ръце?
Деца ръце са в състояние да предприемат, задръжте, хвърлят, вземете, рисуват, извайват
разговори с други думи, действия)
Логопед: Какво може да направи очите ни?
Деца: Очите знаят как да търсят, да мига, вижте (наречена други думи-
Логопед: Какво може да направи ушите ни?
Деца: Ушите са в състояние да слуша, да слушате.
Логопед: Какво може да се направи устата ни?
Деца: Рот е в състояние да говори, да се хранят, дъвчете (наричаме други думи, действия) Реч: Какво може да направи носа ни?
Деца: Носът е в състояние да диша, да мирише, да помиришат (наречена други думи-
Логопед: Всички части на тялото, които се нуждаем всички части на тялото са важни за нас.
5. Упражнение "Кажи ми точно обратното."
(Децата седят на столовете, поставени в предната част на дъската)
Логопед: Момчета, днес ви донесат снимки, които са изготвени
Приказка герои. (Открива образ Carabas Барабас,
Пинокио, Малвина, Пиеро) Как е тази приказка?
Деца: "Златен ключ"
Логопед: Нека ги разгледаме внимателно.
Пинокио изправят весела, но в п ...
Деца: Пиеро тъжно лице.
Логопед: Do Малвина добър човек, а Карабас Барабас ...
Деца: Карабас Барабас лицето на злото.
Логопед: Do Карабас Барабас мазнините в тялото, и Пинокио ...
Деца: Пинокио тяло постно.
Логопед: Обичате Pro носа кратко и Пинокио ...
Деца: носа на Пинокио е дълъг.
Логопед: Пиер права коса, а Малвина ...
Деца: Малвина къдрава коса.
6. Упражнение "Кажи една дума."
Логопед: Момчета, нека да погледнем по-отблизо в очите на нашата страхотна
герои. (Реч излага карти с изображение на зелено,
черни, сини, сиви очи, за всеки един от героите)
В Малвина сини очи, така че той се нарича ...
Логопед: Pierre сиви очи, затова той се нарича ...
Логопед: Пинокио зелени очи, затова той се нарича ...
Логопед: Do Карабас Барабас черни очи, затова той се нарича ...
7. Dynamic пауза.
Логопед: И сега имаме малко почивка, а нашите герои ще изглежда страхотно
за нашата забавна игра.
Едно, две, три, чуят и видят.
Три, две, едно, започваме сега.
Застанете на ръба на килима, така че огледалото е пред теб, а на прозореца
(Децата са огледалото)
Ще пиша поезия и да извършват заповедите ми.
(Децата спрете да говорите последната дума линия и изпълняват движението на текста)
Va-ва-ва - на раменете на главата там ....
О-о - косата й ... лявата ръка.
Цо-TSO-TSO - дясно umoem ръка ... лице.
Ки-ки-ки - човек има две ръце ....
О-о - помия ляво ухо, дясна ръка ....
Оги-OIG-OGI - изтича краката ни ....
О-о - Pomo дясното коляно, наляво ръка ....
Погледнете в огледалото и да се възхищаваме.
Ние сме толкова чиста и красива!
8. Упражнение "Кажи ми".
(Децата седят на столовете пред дъската)
Логопед: Ще направя "картини-pomogalki". Те ще ни помогне да
излезе с истории за външния вид на приказка герои.
(Изложени снимки, символи за съставяне на историята по план.
Логопед обяснява значението на всеки символ. съставен заедно
Описание Malviny портрет)
Логопед и деца: Това е Малвина. Тя има весел, вид на лицето. Малвина
синеок, малките й уши, малък нос,
дълга синя коса.
(Подобно събрани описания на други знаци)
Логопед и деца: Това е Пинокио. Той е весел и мил човек. Пинокио
зеленоока, малките му уши, дълъг нос,
къса червена коса.
Тя Пиеро. Той има една тъжна физиономия. Пиеро сиви очи, той
малки уши, малък нос, къси тъмна коса
Тя Карабас Барабас. Той е ядосан лицето, той погледна в
той има големи уши, голям нос, къси тъмна коса
и дълга брада.
Логопед: Нека за миг се превръщат в Пинокио.
(Децата се изправи и да извършват движение в текста на стихотворението)
Пинокио протегна, се наведе отново, две изкривени,
Ръка за ръка разпространение: човек може да види ключът не е намерен.
За да намерите ключа, трябва да се изправи на пръсти,
И тогава тече, се кандидатира за малък ключ и да отидем.
(Децата седят на столовете)
Логопед: И сега, първото изображение ще бъде последният от вас, не го правят
обажда на името на героя, кажи ни как изглежда, а останалите
Познайте кой е това.
(Децата описват своите собствени символи, като се започне от втората
образ-символ, а други предполагам, аз говоря.)
9. заключения. Оценка на децата.
Логопед: Момчета, нашият бизнес е на път да приключи. Това, което днес
Ще кажа, какво направи?
Деца: ние говорим за частите на човешкото тяло, че те са в състояние да
Дела пред героите на приказни, говорят за цвета на очите си,
изобретяването истории за тях.
Логопед: Играй с нас чудесно!
И сега ви казвам:
Ние правиш трудно,
Всички rebyatok хваля!
Казаха, че сте красива,
Поздравявам ви с това.
И те се държат прилично,
Много съм щастлив за вас!
(Реч хвали най-изявените деца и дава на всяко дете балон с изготвени смешни лица)
Логопед: Момчета, внимателно да обмислят какъв цвят очи
Думата може да се каже на цвета на човешкото око?
Да кажем сбогом на нашите гости.
Деца: Довиждане!
(Звуци на музиката "точка, точка, запетая ..."
Деца си играят с балони).
BA - на раменете е ...
TH - косата му лъв. ...
CH - права. umoem ръка ...
TH - Pomo лъв. ухото прав ...
TH - права Pomo. коляно ...
Погледнете в огледалото.
Ние сме толкова чиста и красива
Buratano постигнато,
След като се наведе, за две изкривени,
Разпери ръце един от друг,
Човек може да види ключът не е намерен.
За да намерите ключа,
Трябва да се изправи на пръсти,
И тогава тичам, тичам,
Отиваме за малкия ключ.
Играхме чудесно и сега ти казвам:
Вие усърдно ангажирани - всичко rebyatok хваля.
Казаха, че сте красиви, Поздравявам ви с този
И се държеше добре, аз съм много щастлив за вас.
Свързани статии