- Въвеждане на децата на някои от свойствата на въздуха. Покажете, че въздухът е навсякъде около нас, как е била открита. Форма конкретна представа за качествата на въздуха. Генериране на интерес към изследователска дейност; развие способността да се създаде проста причинно-следствена връзка, въз основа на един елементарен експеримент и се правят изводи.
- Научете децата да изпълняват основните експерименти.
- Разширяване на идеята за значението на въздуха в човешкия живот, растения, животни. Форма на първоначалния екологичните показатели. Отглеждайте интерес към околната среда, интелектуално любопитство.
- болногледач - гърдите с кубчета пластмасови торбички за броя на деца контейнер с вода, стъкло, хартиени салфетки, парче тухла, парче гъба, парче земя.
- при деца - съд с вода в чаша с вода, вентилатор, коктейл стик, гъба, парче тухла, една буца пръст, дърво блок, грамофон.
В Mademoiselle: Деца, идват на нашите гости днес, поздрави ги.
(Звучи лесно релаксираща музика).
Поемете дълбоко въздух, издишайте.
Дишайте здраве, болест издишайте!
Дишайте добре, диша от неприятности!
Дишайте доверие издишвам скованост и тревога!
Ние сме лесно и приятно.
- Деца Внимание! Да започнем с един малък експеримент. С едната ръка, затворете носа си и добре, плътно затворете устата. Не нос, уста не не може да се отвори.
- Защо го отворите? Какво се случи? Какво чувстваш? Това, което се чувстваш? (Отговори деца).
В Mademoiselle: Аз ви предложа една гатанка, а може би ще намерите отговор на вашето състояние.
Тя преминава през носа на гръдния кош
И обратно по пътя си,
Той е невидим, но все пак
Без него не можем да живеем! (А деца - въздух).
Основната част от този клас
В Mademoiselle се разглежда първо пакета и пита децата: Какво е в пакета? (Е празен, плоски). Сега нека да го напълни с кубчета.
(Деца правят, тъй като пакетът е пълен с кубчета, учителят привлече вниманието на децата към факта, как формата на пакета).
In-л: Това, което сега е в пакета?
In-л: Какво е опаковката?
Деца: Голям, издут, той гръмна.
В Mademoiselle: Защо? (Отговори деца).
(С деца заключи пакет изпъкналост зависи от количеството на веществото, съдържащо се в него).
В Mademoiselle: Сега излее кубчетата обратно в багажника. Какво остава в чантата?
В Mademoiselle: Сега се провери. Вземи в ръцете на всяка опаковка и правиш това, което правя. Curl пакет от отвора (децата правят дейности заедно с учител). Защо пакет отново стана изпъкнал? Това е надута? Когато един пакет може да бъде изпъкнала? Ето една загадка, която е изненада, който предположил какво има в пакета?
В Mademoiselle: Сега съм тук, за компресиран пакет, както и да слушате това, което се случва. Какво искаш да чуеш?
Деца: цвърчи като изпускане на въздух.
В Mademoiselle: И въздуха, което виждате? Какво мога да кажа за него?
В Mademoiselle: И това, което е в цвят?
In-л: А миризма?
Деца: Без мирис.
In-л: Въпреки, че въздухът е невидим, без цвят и мирис, но въпреки това може да се открие и нещо в него да се знае. Аз ви каня да посетите нашия "лаборатория". Децата седят на масите.
Практическата част на класа
Експериментирайте 1. "въздух Detection"
В Mademoiselle: Децата Вземете празната чаша. Какво има в него? (отговори).
Сега ние ще проверим дали стъклото е нищо. Обърнете чашата с главата надолу и го спуснете във водата бавно. Задръжте стъклото трябва да бъде много гладка. ако водата се качи в чашата? (Отговори деца. Да, не) Вземете чаша вода и да погледнем.
Деца: стъкло вътре сухи.
В Mademoiselle: Защо не попада вода в чашата? (хипотези деца).
Заключение: В една чаша има въздух, той не позволява движение на водата.
Повторете опита чрез поставяне на дъното на чаша хартия салфетка. Какво ще стане с кърпа се намокри, или не? (Очаква се отговори деца).
Децата изпълняват опит, като в първия случай. Хартиени салфетки останаха на сухо, водата не е напоена. Валидиране заключение: Стъклото е въздух, който не позволява на водата.
В Mademoiselle: И сега отново да се потопите в една чаша вода, но в наклонено положение. Това, което изглежда във водата?
В Mademoiselle: Откъде идват те?
Деца: Въздухът излизат от стъклото и неговото място се заема от водата.
Експериментирайте 2. "Как да се видим във въздуха"
В Mademoiselle. Децата, но въздухът все още можем да видим и как да го направя, аз ще ви покажа. Вземете един коктейл стик, натопи единия край в една чаша вода и да вземе друг в устата му. Остави внимателно в тръбата. Какво става? Какво видя?
В мадмоазел: Ние диша в една тръба, и въздух във водата е видимо под формата на мехурчета. Air е лесно, винаги е по-лек от водата и се издига. Ако водни мехурчета се появяват, а след това във въздуха се появи в него.
Експериментирайте 3. "Как да се чувствам във въздуха"
В Mademoiselle: И все пак ние можем да се чувстваш въздуха. Вземете вентилатора и ги размахват в лицето. Какво мислите? (Breeze). Wave повя над водата. Защо бяха вълните? (Отговори деца).
В Mademoiselle: Вентилаторът се движи и как да персонализирате въздуха. Въздухът също започва да се движи. Вятър това движението на въздуха. Когато въздухът се движи по земята от едно място на друго, ние казваме, че вятърът духа. Преместването на въздуха се движите, и други елементи, прави. Когато вятърът духа, kolyshatsya клонове, водата започва да се движи, вълните се образуват в моретата, езерата и океаните. Вятър може да бъде различен, лесно и приятно. и може да бъде силен, поривист, като ураган. Нека си припомним, поемата за вятъра, които са ни учили.
Едно дете чете стихотворение:
Внимателно вятър излезе на портата;
Почука на прозореца, на което се натъкнах на покрива.
Изиграни Пиленце чери клонове,
Той се скара за нещо познато врабчета.
И се справят енергично млади крила,
Летял съм някъде надмина един друг с прах.
Опитът 4. "Въздухът е във всичко"
В Mademoiselle предлага да се помисли за гъба, парче тухла, парче дърво, една буца земя.
Как мислиш, че въздухът е в тези неща?
Деца: Да, не (мнение е разделено).
В Mademoiselle: Нека да разгледаме гъба. Той има дупки, дупки. Смятате ли, че е в тези дупки?
Деца: Не знаем въздуха.
В Mademoiselle: Сега ще го проверите. Долната челюст в чаша вода. Деца гъба потопени във вода и се наблюдава, че има въздушни мехурчета. Гъбата има въздух.
- И дали има въздух в парче тухла? (Отговори деца).
Направете експеримент с парче тухла, както и блок от дърво и буца земя. С наличието на мехурчета във водата, той заключава, че в парче тухла буца земя, във въздуха има дървен бар.
Заключение: Въздухът е навсякъде, във всички неща, които ни заобикалят.
Fizkulturnaya минути. Държани игра "Четирите елемента".
Децата стоят в полукръг. На команда изпълнява следните движения.
Земя - по-ниски ръце надолу.
Вода - издърпайте ръцете напред.
Пожар - скрити ръце зад гърба си.
Air - вдигане на ръка нагоре. (Повторете играе 3-4 пъти).
Усложнение. Mentor осигурява единен команден и той прави още една стъпка, децата трябва да извършват движение, което се чува.
Децата се връщат по местата си.
Опитът 5. "Въздухът мирише"
В Mademoiselle: Аз ще ви запозная с един повече извън имота. В началото на сесията, вие казахте, че въздухът е без мирис. И с право. Чист въздух не мирише. Но въздушните миризмите могат да възлагат други вещества. Имам на масата са затворени буркани. Какво има в тях?
Деца: Не, празен въздух.
В Mademoiselle: Аз ще ви позволи да се на една малка тайна. На сутринта, изложени в тези буркани, някои вещества, а аз ги взех за задача. Нека се опитаме да се идентифицира миризмата на това, което е във всеки един от бурканите.
1 - чесън, 2 - лимон, 3 - парфюм, 4 - чист въздух (варианти са възможни по преценка на ръководител).
Децата са миризмата, която беше в буркана.
Заключение: Чист въздух не мирише, но може да възложи на миризми от други вещества.
В заключителната част на класа
Говорете с децата.
В Mademoiselle: Днес, урокът, което сте научили много за въздуха. Air-това е една невероятна обвивка около нашата земя. Ако нямаше въздух около Земята, всичко живо ще загине в горящите лъчи на слънцето през деня и студа през нощта от космоса. Вятър надминава над земята студения въздух на юг, топло - на север, облаците се разпръснат. Вятърът изпълва въздуха с влага, събира малки облаци в облаци дъжд. Без въздух, Земята ще бъде мъртъв пустиня. Защо ми е необходим въздух?
Деца: Ние го дишам!
В Mademoiselle: Точно така, въздушните нуждите на целия живот на земята. Ако нямаше въздух, че ще бъде с всички нас? (отговори).
Какво въздух се нуждаем?
Деца: Чист, свеж!
В Mademoiselle: Къде мога да се срещне чист въздух?
Деца: В гората, в парка, в планината, на брега на морето.
В Mademoiselle: А това означава по-чист въздух?
Деца: Това е, когато един безплатен и лесен за дишане.
In-л: Винаги правим въздух един?
Децата дават различни отговори.
В Mademoiselle: А къде е мръсния въздух?
Деца: Затваряне на растението, където тръбата излиза дим, където много автомобили, където силен вятър повдига прах и затруднено дишане и т.н.
В Mademoiselle: И това, което върши мръсната въздуха?
Деца: Това е, където е трудно да диша, когато кашлица и задуши.
In-л: Какво трябва да се направи така, че въздухът е чист, и лесно да диша за хора, животни и растения?
Деца: да засадят повече дървета, защита гори, паркове и градини, поливане на асфалта с вода от прах и т.н. ...
В Mademoiselle: Имам една интересна кръстословица (на борда висеше плакат с празен кръстословици клетки). Червените клетки е кодирана дума, която трябва да предполагам. Аз предположим да ви мистерии на природни явления, в празните клетки, които въвеждате otgadki и да научат криптиран дума.
1. Аз люлка на бреза дърво,
Ще настоява,
Lean, zasvischu,
Дори и повлече капачка.
И аз не мога да видя,
Кой съм аз? Можете ли да познаете? (Вятър)
2. Кой е този градинар
I излива череша и цариградско грозде,
I излива в канала и цветя,
Измитите треви и храсти? (Дъжд)
3. Zaporoshila песен,
Тя украсява прозорци,
Радост за децата, представена
И се повозим на шейна. (Winter)
4. От планината се стичаше лесно
Тя реве като гръм.
В студен ден е трудно,
Ruby макар брадва.
Отопление на него и на облаците,
След това тя се на разстояние.
Сега ми отговори сам -
Нейното име е (вода)
5. подход разтърси,
Стрелките на земята метал,
Мислехме, че е имало катастрофа.
Той се беше превърнал на вода.
Той се приближи и ще изтече,
Изобилие от обработваемата земя пиян. (Cloud)
6. вятърът духа "хо-хо-хо" ...
С тополи удари (пух)
Деца предполагам гатанки и ги вписва в празна клетка кръстословица. Тогава прочетете криптирана думата - въздуха.
Още резюмета на уроци в детската градина:
Активност за деца от подготвителна група. Обиколката из улиците на град Мурманск, "Каква улица, където живея"
Професия "тайната на магията на думи и добри дела"
Професия в подготвителна група на тема "Въведение в часовника"
Резюмето на финала директно на образователни дейности в образователната областта на "знание" в 2-ри младши група "Пътуване до гората"
Пътуване в страната на приказките
Open клас в plastilinografii в средата на група от по-зрели "ябълки в градината"
| резюме | обобщение на урока | професии | резюмета на уроци | невидим | Невидимия | въздух | температура | деца | Детска градина | Page преподавател | Резюмета на сесии Невидим детска площадка
Свързани новини:
информация
Свързани статии