От способността да се движите успех учебната детето зависи до голяма степен от време, така че да продължи с развитието на чувство за време е важно при деца още в предучилищна възраст.
Развитието на чувство за време в деца в предучилищна възраст
Първата основна концепция за деца време получават по-рано. Вече хлапе знае на колко години е той, използва в речта си остави "вчера", "утре", "бърз", "бавен", "преди", "след", и така нататък. D. Въпреки това, тези думи са обикновено скрити по-скоро неясни, неясен представяне. Деца от предучилищна възраст почти не знаят как да се коригира продължителността на техните игри, уроци. Тяхното начало и край зависи повече от настроение, ентусиазъм, от случайни обстоятелства или от пряка намеса на възрастен. Ето защо в предучилищна възраст не може самостоятелно да спазва установения режим за тях тук и се нуждаят от постоянно наблюдение от страна на родителите и настойници.
Въпреки това, той е в режим на изпълнение при деца, произведени първите навици, които се свързват с определена дейност с определен период от време. В този смисъл, ефективно носи много строгост на спазването на ежедневието - както в съдържанието и в навременното изпълнение на всяко изискване.
Да станеш дете е абсолютно необходимо за прецизно насочване във времето, от своя страна, образува критични свойства подобно поведение като организация и дисциплина, самостоятелност и самодисциплина, като цяло се ускорява развитието на младия човек.
Наред с посочените по-горе навици и качества важно разработването на ясна представа за деца в предучилищна възраст и концепцията за времето, да ги научи да се определи продължителността на времето, за да се запознаят с неговата смятане през деня, за да се образува способността съзнателно да се изчисли времето, през работно време да научи практическа полза.
Още по време на изпълнението на хигиенните изисквания или друг режим се обърне внимание на вашето бебе, което всеки от тях отнема време. фиксиране върху часовника, вие казвате на детето си, че на измиването той прекарва много минути на обличане - толкова много за закуска - толкова много. Всички тези методи ще допринесе за развитието на чувство за време в деца в предучилищна възраст.
Полезно е да се създаде предучилищна възраст практически смисъл на продължителността на различни дължини на време (една минута три до пет минути, половин час, Sanchez, и така нататък. D.). Например, да зададете вашето дете да седи мълчаливо, без да се движат един момент да се почувствате колко време трае. След това, по време на същия момент му предложи да играе с топката, или да покаже, или да се занимава с всеки друг бизнес. Тези работни места не само ще му помогне да се чувстват наистина продължителността на минути. Той смята, че това много дължина се възприема по различен начин в зависимост от това, което тя е пълна.
Развитие на чувството за време при възрастни деца в предучилищна
Комуникация представяне на деца на времето с тяхното пространствено представяне, с определено количество от детски активност. Например, можете да преместите за една минута на разстояние от това място? Научете се да се разчита, детето на старши предучилищна възраст изразява разстоянието в стъпки. В същото време той ще открие, че след минута стъпки може да бъде по-голям или по-малък, в зависимост от това колко бързо крачи напред-назад. Така на практика се засили съзнанието на детето представа за различните възможности за минути - в зависимост от скоростта и интензивността на дейност.
Този вид упражнение може да се извърши в рамките на дейности и игри разнообразни детски, както и придобиват различни интервали от време. Тъй като чувството за време ще се развива в детето. себе си е полезно да се усложни задачата. Например, за да му даде някакви инструкции и да поиска да се изчисли, колко време той ще бъде в състояние да го извърши. След това проверете часовника. Или, напротив, след изпълнение на поръчката, за да попитам за да се определи колко минути той прекарва по него. И синхронизирате часовника с действителните разходи на време.
Това умение ще бъде безценен ученик, когато той ще трябва да планират своите обучения, връзки с обществеността, домашните задължения и трябва да преминете повече или по-точно да се брои времето си.
Още в началото на по-старата предучилищна възраст, детето може да се научите как да използвате на практика денонощно. По-просто казано покаже и да му обясни, втората функция, минута и час ръце.
Назначаването на първите две, той веднага се учи, като се комбинират с тяхното движение по време на техните игри, уроци, с изпълнението на поръчката и времето, в което е поставен.
Назначаване на часовниковата стрелка, той научава, най-добре от движението й с общия ред на деня и на прехода от една дейност към друга.
Чувството за време се повдигат не само въз основа на ориентация в рамките на минути, часове, дни. Важно е да се научат децата как да се движите и в по-големи интервали от време- седмица, месец, година. Полезно е да се разчита на постоянни явления и събития (сезонен природни явления, празнични дати от календара, дни), както и за някои запомнящи се събития, които се случиха в семейството, в училище.
Въвеждане на бебето си да концепциите за година, месец, седмица, с последователността на месеца в годината и дни от седмицата. Той може да дава указания: следят календара, сълзотворен листове, не забравяйте това, което сега е на година и един месец, кой ден.
Ако искате този начин на живот за децата си - да ги научи да ценят времето.
- Много оживено дете: образование и обучение
- Моето ежедневие предучилищна възраст, подготовка за училище
- Как да се научите да рецитира текста?
- Мога ли да направя домашните ми към музиката?
- Когато децата започнат да се говори?
- Как да стигнем детето да слезе на земята?
Свързани статии