Времето не може да докосне и да видим. Но да говорим за това постоянно се придружава от живота на детето. Например, една майка да бърза дете, казвайки: "Обличай се бързо, ние имаме половин час", или "седи тихо най-малко пет минути." Детето е трудно да се разбере разликата между различните периоди от време. Ето защо, дори и с половина години, от ранна училищна възраст, можете да започнете да създавате и развитие на заетостта в детето чувство за време.
Време на ден
На първо място, трябва да се обърне вниманието си към различно време на деня. Morning зори извън прозореца, всички говорят един с друг, "Добро утро," светлината на следобеда, като всички те казват "Добър ден" тъмната нощ - ". Добър вечер" Преди лягане да се каже, "Лека нощ". Нека детето така приветстваме близки. Обяснете му, събитията, които се провеждат през деня. На сутринта закуска, татко заминава за работа. "! Лека нощ, деца" В следобедна разходка и вечеря, предаването по телевизията, Вечерта, татко се прибира от работа, преди да си легнете - книги четене.
Сезони
С три и половина години детето вече може да се разбере какво ускорение и забавяне, което косвено допринася за развитието на детско чувство за време. Много полезна игра - машина на дистанционното управление или на детската железница. На визуален пример дете запознати с тези понятия.
пясъчен часовник
Ако е възможно, купете един пясъчен часовник. Гледайте с детето си, как се случва много действие в момента, три, пет. Например, карах колата, беше човек. След това се опитайте детето да направи нещо за тези периоди на самото време. Една минута обработени, три - промива. В пет - боядисани картина. За разходка с хронометър, за да разберете, че разстоянието може да бъде завършена в минута или две или три. Hourglass може да бъде заменен с вода чрез измерване следва в минута количество вода от дупка в пластмасова бутилка. Нека детето сравнява количеството на водата прониква в басейна за различни интервали от време.
Познаването на обща часовник
За да се запознае детето с часовника само когато то е лесно да брои до двайсет. Това обикновено се случва на пет години. Циферблатът може да се направи себе си, да изготви фигури, приложете по един час ръка, като деца до шест или седем години, не са в състояние да видите всяка изминала минута и час диска в същото време. Когато едно дете е лесно да се обадите в продължение на часове, движи се със стрелките по равно между номера, обяснявайки, че, например, ако стрелката между цифрите 4 и 5, е четири часа и половина. На следващо място, движи се със стрелките по-близо до пет, това е малко по-малко от пет часа. Ако преместите по-близо до четиримата, е четири часа малък. Докато ние не може да обясни, че четири часа и десет минути - десет минути покрай четири. Или четири часа и петдесет и пет минути е на пет минути до пет часа. За детето, толкова дълго, колкото е трудно. Едва след като детето се разбира и не по-рано от шест години, е възможно да се обясни целта на минутната стрелка. Нека първо да бъдат разположени върху лицето на пет, десет, петнадесет минути, и едва след това три, седем, дванадесет, и така нататък. Обяснявайки сложни концепции на "а 06:15," "а 06:45," "Осемнадесет часа след десет минути", "07:50", по-добре да се отложи до училището.
Чувството за време при деца
Познаването на понятието за време, се развива в децата чувство за време, той помага за коригиране на поведението на детето. Ако тя е бавна, определен интервал от време ", побързай" му, както и обратното, неспокоен, шумен дете ще "забави". Но ако поведението на детето не може да бъде поправена, тя се оплаква, в градината или училището, консултирайте се с детски психолог и детски невролог. Тъй като децата имат затруднена концентрация.
Сподели този линк:
Свързани статии