Най-подробната разкрие професионално значими качества на личността на учителя. Като една от версиите на общата класификация на професионално значими качества на лицето, което се получи фрагмент от картата разработен V.Simonovym и съдържащ "оптималните характеристики на индивидуалните качества на" учителя в три аспекта:
1.Psihologicheskie личностни черти като личности:
- силна балансиран тип нервна система;
- склонност да води;
- самочувствие;
- доброта и състрадание;
2.Pedagog в структурата на междуличностните отношения:
- преобладаването на един демократичен стил на общуване с учениците и колегите си;
- Само малки конфликти по принципни въпроси;
- готовност за сътрудничество с колеги;
- ниво на изолация в групата е равна на нула.
3.Professionalnye личностни черти на учителя:
- широки познания и безплатен представяне материал;
- способността да се вземат предвид психологическите възможности на учениците;
- на скоростта на говора, 120-130 думи в минута, ясна дикция, с общо и специално грамотност;
- елегантен външен вид, изразителни жестове и мимика;
- обжалва пред студенти от техните имена;
- незабавен отговор на ситуация, изобретателността;
- способността да се формулират конкретни цели;
- способността да се организират всички ученици наведнъж;
- да се проверява степента на разбиране на учебния материал.
Всяка комбинация от такива имоти изисква подреждането им по степен на важност.
Те са доминираща качество, липса на някой от тях води до невъзможността за ефективно преподаване. В рамките на периферното устройство се отнася до качеството, не разполагат с решаващо влияние върху ефективността, обаче, допринасят за неговия успех. Отрицателните качества водят до загуба на ефективност на педагогическа работа и професионално неприемливо поведение на професионална некомпетентност на учителя.
2.Tseleustremlennost - преследване на целите си, възможност за изпращане и използване на всички качества на един човек, за да постигне целите си.
3.Uravnoveshennost - способността да контролира техните действия във всички педагогически ситуации.
4.Zhelanie работят с учениците - да се осигури духовно удовлетворение от общуването с децата по време на учебния процес.
не 5.Sposobnost се губят в екстремна ситуация - възможност за бързо правят най-добрите образователни решения и да действа в съответствие с тях.
6.Obayanie -splav духовно, обжалването и вкус.
7.Chestnost -iskrennost в комуникацията, честност в бизнеса.
8.Spravedlivost - това морално правило, уреждащо отношенията между хората в разпределението на облаги, наказания, доходи.
9.Otvetstvennost - желанието да се отговори на собствения си свободен избор.
10.Altruizm - морална, позиция в живота, изисква хората да се ангажират самоотвержени действия в името на други хора, и на общите цели.
11.Sovremennost - осъзнаване учител за принадлежност към собствената си възраст на човек със студенти (се проявява в желанието за намиране на общи интереси).
12.Gumannost - хуманно, справедливо третиране на лицето, като най-високата стойност на земята.
13.Eruditsiya - широка перспектива, в съчетание с дълбоки познания в областта на преподаването на темата.
14.Pedagogichesky такт - способността да се деликатно каже истината.
15.Tolerantnost - търпение в работата с деца, толерантност към различните култури.
16.Pedagogichesky оптимизъм - вярата в студента и способностите си.
Периферна качество. доброта, доброжелателство, чувство за хумор, артистизъм и мъдрост (наличие на житейски опит), визуална привлекателност.
1.Pristrastnost - избор измежду "любими" на студенти, публично изразяване на интереси и предпочитания по отношение на учениците.
2.Neuravnoveshennost - неспособност да се контролира временното му психическо състояние, настроение.
3.Mstitelnost - собственост на лицето, което се проявява в опит за уреждане на лични сметки с ученика.
4.Vysokomerie - педагогически неподходящо подчертае своето превъзходство над учениците.
5.Rasseyannost - забравяне, nesobrannost.
Не е професионално приемливо качество:
6.Nekompetentnost в областта на обучението и образованието.
Свързани статии