Този материал се препоръчва от учители в детски градини, логопеди, психолози, учители от началното училище.
Материал описание: Уважаеми колеги, на вашето внимание е представен материал за съставяне на индивидуален образователен маршрут предучилищна възраст.
На практика процесът на обучение и образование Основната дейност на средното равнище на развитие на детето, така че не всеки е ученик може напълно да реализират потенциала си. Той се изправя срещу педагози, логопеди, психолози, предучилищната образователна институция задачата за създаване на оптимални условия за реализиране на потенциала на всеки ученик. Едно решение на тази ситуация е подготовката и изпълнението на индивидуалния образователен маршрут (по-нататък - МОМ). Индивидуализация на обучението, образованието и обезщетение насочена основно към преодоляване на разликата между равнището на които се определя от учебните програми и реалните възможности на всеки ученик.
Индивидуален образователен маршрут - е личен начин за осъществяване на личностния потенциал на детето (ученик) в образование и обучение:
• Интелигентна;
• Емоционално-силна воля;
• Dejatelnostno;
• морално и духовно.
Основната цел на индивидуален образователен маршрут (МОМ):
Индивидуален образователен маршрут включва основните направления:
Приблизителна програма за психо-педагогическа подготовка на подаване до предучилищна възраст.
Диагностика на индивидуалните особености на децата:
Съставът на медицински и психо-педагогическа комисия:
• грижат група;
• психолог;
• Реч;
• Музикален директор;
• Атлетик главата;
• Старши детегледачка;
• Най-старша медицинска сестра;
• Ръководител на структурното звено.
Използваните методи в работата:
• разговори, игри, упражнения, четене фантастика, проучвания, целящи да проучат различни емоции и чувства с "магически" инструменти, за да разберат;
• игри, учения и обучения, които допринасят за развитието на емоционалните личностни и поведенчески райони (развитие на комуникативни умения и подобряване на отношенията с другите, премахване на страхове и увеличи самочувствието, намалява агресията и отслабването на негативните емоции)
• Курсове, игри и упражнения за развитие на психичните процеси (памет, внимание, възприятие, мислене, въображение);
Методи на чл - терапия (kukloterapiya, isotherapy, приказка);
• упражнения за релаксация psihogimnasticheskie (релаксация на мускулите на лицето, торса, ръцете, краката, и т.н.)
Характеристики на учителя за създаване на индивидуален маршрут на детето
Етап 1. Избор:
Колективно решение да се работи по изграждането на индивидуалното развитие на маршрута;
Етап 2. наблюдение:
• наблюдение на детето в дейността на възрастни организиран;
• наблюдение на детето в свободната дейност;
• Говорете за склонностите и предпочитанията на детето с учителите;
• Говорете за склонностите и предпочитанията на детето с родителите;
Етап 3. диагноза:
• Определението за "застрашен" и "успешен" устройствени зони (дълбочина диагностична оценка)
• изграждане на маршрут с ориентация към най-близкото зона развитие на детето
• методи за подбор, определянето на работните методи и техники
Етап 4. работа:
• Избор на индивидуални задачи
• Комуникация с родителите и учителите
• домашна работа
• Коригиране на проблеми, методи на работа с детето
5 етап. контрол:
• Последната диагноза
• Представяне на дейността на детето в дейностите по предучилищна
При разработването на индивидуален маршрут предучилищна възраст,
ние разчитаме на следните принципи:
Организиране на детето емоционално благополучие
• развиват навика морално поведение;
• имат способността да самооценка, оценка;
• имате идея за морални качества;
• са в състояние да облекчи да общува с връстници, възрастни;
• Не е в състояние да направи по своя собствена инициатива да даде всякаква възможна помощ: връстници, деца, възрастни;
• Знае как да се изградят взаимоотношения с връстниците си, деца;
• Може да се получи адекватно от конфликтни ситуации;
• Създаване на безопасни бази поведение в различни ситуации на пътя навън.
За развитието на уменията на учителите по този въпрос, за да проведе консултации по темите:
Желая Ви успех!
Черга съгласни с Ирина! Gado откажат не само децата nruppy, но забравят за семейството си, за децата си. Възниква въпросът: "Ние се развихме и научих, получи безплатно висше образование и без тези пътища?" Да, на свършената работа е колосално. но ние в предучилищна възраст има много професионалисти, които се занимават с нищо друго, освен да ходи по офисите на най-високо красноречив от натоварения учителя по време на работа с деца, всички в "сапун", преследван като кон, ревящ дом на дом, само за да не EIU Исаия работа, защото имаме 6 часа rayuochy ден на работа, както и факта, че ние си седят вкъщи нощи извършване на ненужни понижава direktivy- е необходимо да се никой!
Добър ден! Правилно избран материали и добре структурирана, така че да го вземе и да го ползват. Просто практиката, много въпроси ще бъде vstaet.Kto МОМ и го продава на деца, диагностицирани с F83, когато няма залог патолози? и дали има смисъл да пиша МОМ за всяко дете с тежки нарушения на речта (има 50), когато те ЗНП. Всичко това е чудесно на теория, но как се прави това на практика? Може би някой знае отговорите на въпросите ми?
Свързани статии