Проучването на помещенията се извършва на метода на изследване. Първо байпас пространство на периметъра - от ляво на дясно и обратно. Така детето ще определи формата и размера на стаята, наличието на мебели и други обекти, стои на стените, наличието на вратите в стените на стаята.
Защото предмети от проучването, застанали в средата на стаята, трябва да се премине от входната врата в различни посоки. Намирането на пътя на един обект, трябва да го погледнете и да се върнете към началната точка. И така, до тогава, докато не се изследва цялото пространство на помещението.
Старт инспекция трябва да бъде отправна точка (обикновено е входната врата). На тялото на вратата да се приведе в тялото и краката на петата. Изследването се провежда дясна ръка (в случай че детето се движи далеч от вратата в дясно). Лявата му ръка е изпращане на защита.
Дясната ръка трябва да бъде изтеглен до страничната стена на нивото на талията, пръстите леко свити, и външните части на две или на всички пръсти трябва да се докоснат до стената и се движат напред (плъзгане) - горе-долу. Можете да държи в ръката си малък стик, молив. Тази техника изследване трябва да се използва в новата сградата.
Можете да го опрости.
Ръчно леко се придвижи напред, сложи лакът на гърба на талията и натиснете страна (вземе в ръка молив, хартия, сгъване тръстика),
С помощта на техниката на плъзгаща ръка, детето по този начин определя различни предмети, разположението на вратите, вдлъбнатини, издатини, каза завои.
По пътя ще разгледа обектите.
В различни области тя трябва да приемат различни методи. Бъдете сигурни, да се вземат предпазни мерки за защита ().
Получаване на защита при търсенето на падналия обект в процес на разглеждане стая
Ляво или дясно (в зависимост от посоката, наляво или надясно) трябва да се държат на ниво от гърдите. Ръка в лакътя се огъва под прав ъгъл, дланта към задната страна на челото, избута около 10 сантиметра.
ПРОЦЕДУРА ЗА падане обект
1. Когато клякам за падналия обект назад трябва да се прави.
2. Когато накланяте за падане обект е необходимо за защита на лицето с една ръка, а другият да се огледа за паднал обект.
3. От звукът да се определи точното местоположение на обекта падане.
4. Ела до него, и започнете да търсите движения.
а) подаване на кръгови движения в спирала, като през цялото време се разширява областта на изследването;
б) за задвижване на страна по права линия през цялото време измества в посока на ширината на дланта на ръката си;
в) да правят движения на ръцете в полукръг (движение започва от краката);
г) хоризонтално движение сам напред;
д) вертикално движение от дясно на ляво.
Dobukvarny период на грамотност за незрящи студенти
Относно: възстановка на приказката "В ряпа".
Цел: развитие на устната реч,, обезпечаване елементи от проучването умения; обучение на ориентация в пространството; развитие на изражения на лицето, жестове, памет, логическо мислене.
Инструменти за обучение: Natural ряпа, шаблон и апликация, рисуване ряпа, ряпа страхотна оформление за постановката.
В проучване на природен ряпа следва да се обърне специално внимание на хигиенните изисквания (миене на ръцете, изплакване и изсушаване на корен, корен местоположение на таблета). Освен, че е необходимо да се организира тактилно възприемане на растението като цяло, нейното части (листа корен, корен). За да се изследва по-подробно цялостната форма на листа и нейната структура. Внимателно да се проучи и опише с думи на формата на плодовете.
В приложения за инспекция, както и шаблон-облекчение графичен модел, че е важно да се съпоставят изображението с формата на реален обект, за да разкрие приликите и разликите.
По време на спиране, трябва да се обърне специално внимание на ориентацията на обучение в пространството, преди всичко, ограничаващ етап област. Така че е необходимо да се развива координация, оценка на състоянието на тялото му ученик.
1. организационната част.
2. Откриване на разговора.
- Обичаш ли да слушам приказките?
- Кой мислиш ги прочете?
- Откъде да слушате? (По радиото, една касета, по телевизията).
- Кой е написал, че историите, които ще чуете?
- Има народни приказки, съставени от хора. С помощта на речта хора казаха, тези истории един до друг, на техните деца и внуци.
3. познае гатанки.
- Днес ще ви разкажа една руска народна приказка, и тя се нарича, нали знаете, ако сте предполагам гатанка.
Кръгла вместо топка,
С опашката, а не на мишката.
И не е вкус (Repka).
Дали кръг толкова гладко,
В градината. (Припев - ряпа).
- Приказка Аз ще ви кажа, се нарича "ряпа".
- Кой е чувал за историята си?
- Кой е видял ряпа?
4. Проверка на ряпа.
а) Каква е формата, размера, повърхността, цвета, аромата, вкуса? (Децата опитат предварително нарязани ряпа).
б) Към което растения са ряпа?
С), където расте? Какво е искал?
г) Каква част от ряпа за ядене?
5. четене (или разказване) приказка учител.
- Какъв вид ряпа в въпрос?
- Може ли да има такава ряпа наистина?
6. Съдържанието на разговора.
- Кой е засадена ряпа?
- Какво е то отглежда?
- Кой я издърпа през?
- Колко души влачат ряпа? Обади им.
- Колко животни помогне? Обади им.
- Кой беше държейки се за ряпата? За Dedkov? За баба? и т.н.
7. че периодът приказки на учениците.
8. провеждането на приказките.
9. Работа с приложения и дизайн.
- Видяхме истински ряпа и страхотна.
- И ако искаме да се направи ряпата, което трябва да го обрисуват?
- Помислете за шаблони ряпа: покаже, че е много ряпа, корен, върхове.
- Помислете за апликация където тя изобразява зеленчуци, ряпа самия корен? Те са изобразени? (Деца инспектират шаблони приложения, Брайл изображение ряпа възглавнички на пръстите).
- В облекчение кръгов шаблон с пръсти всяка част от ряпа. Как открихте в ряпата на картината? Фигурата се различава от естествения ряпата? Какво е подобно?
- Какви фея чуваш ли?
- Защо се нарича фолк?
- Защо е приказка? Това, което е необичайно, страхотна?
Относно: запознати с училищни пособия.
Цел: Да се даде идея за училищни пособия.
Инструменти за обучение: уреди, шисти моливи за писане на Брайл.
Защото изследването са ползвали писмено L. Брайл устройство, което има стандартен формуляр. Той редици 18 на клетки 24 във всеки ред. Така, заедно с бяло-космически разстояния между думите, че могат да дадат, когато пишете 432 знака, което е 1/4 от страницата на машината.
1. организационната част.
Повтарящите правила на поведение в класната стая. Научете се да седне на бюрото, вдигнете ръката си.
2. Говорете за учебни материали.
а) Всеки инструмент е на бюрото. Той е трябвало да го закара. Помислете за това.
- Откриване единица върха. Прекарайте ръцете си надолу на устройството. Намерете дъното.
- Откриване от лявата страна. Прекарайте на ръце от горе на долу. Намерете дясната страна. Прекарайте два ръце от горе до долу на устройството.
- Какво не забеляза ли? На въпросите, повдигнати в средата и в дясната зона на кота, която служи за отваряне на инструмента.
- Отново намери, и плъзнете ръцете си нагоре и надолу.
- Какво забелязвате? Забелязахме дупки. Те са наречени клетки.
- Отваряне на устройството. Ние сме го разглежда.
- Сложи си ръцете от лявата страна на устройството, плъзнете през ръцете си. Този аспект включва отвори под формата на клетки. Ляво и дясно - гладка повърхност. В това поле. Покажете им.
- Разглеждане на дясната част на устройството. Прекарайте ръцете си от горе на долу.
- Какво си се чувстваш? Задълбочаване.
- Откриване на единица върха. Прекарайте пръст от ляво надясно ръце.
- Какво не забеляза ли? Какво се харесва? Това шрифтове. Колко от тях?
- Преместване ръката си нагоре и надолу. Намери шрифтове. Колко от тях? Необходими са Тези шрифтове, за да осигури на буквите на мисълта. Две страни на уреда, свързани с устройството. Намери го, шоу. Затворете устройството. Премести го в дясната страна на бюрото.
б) Връзка с молива. Необходимо е да се предупреди студентите да бъдат внимателни, обработка на шисти, като го насочи обекти.
- Помислете за молив с двете си ръце. Тя се състои от две части: пластмасова част - е дръжката в долната част на която е поставен метален прът. Молив необходимо за написването на устройството.
- Сложете пред училищни пособия. Позовавам се на думите, и ще ви покаже един обект: олово устройство.
- Това, което научих днес?
- Как се нарича това?
Свързани статии