ОБРАЗОВАТЕЛНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ
за да се предотврати DOW брой __
__________________________________
Роден __.___. 20__. Група: ________________
Дата на приемане в детска градина __.__. 20__. Аз дойдох от семейството.
адаптационен период сложно. Първоначално възприема всичко с интерес, повтаряйки това, което правят децата при пристигането на роднини (майки, баби) реагират бурни изблици. Сега избухвания възникнат без обективни причини. Детето отказва да седне на един стол, крещейки, падане на пода и вкара крака. Упорит. Naughty. Наблюдаваните нежелани реакции при възрастни искания. Това не отговаря на правилата на всекидневния живот на групата. По отношение на неагресивни връстници. Има обсесивно-разклащане (реакция към музиката.)
Най-често в групата просто отбелязва, действията на възрастни и деца. В контакт с връстници не влиза. Интересът към играчки формални, понякога отказват да носят оръжие. действие на играта е взето още на нивото на имитация. С по-стар невербална контакт. го посрещнем реализира на ниво домакинство.
Недостатъчно развитие на общи културни и хигиенни практики (хранителни разхвърлян, не знам как да се облича, да не гледа външния им вид, не можете да използвате кърпа, гребен)
В класната стая пасивно седнал за кратко време, а след това се разсейва, отвлича вниманието на децата. Инструкциите обясни учителят не разбира. Цвят и форма на обектите не знае. Ситуативно да свършат работата на имитирайки деца (цвят корелация). Продуктивни дейности на разположение. Не е в състояние да контролира своето поведение и дейности. Тя се нуждае от постоянен надзор на учителя.
развитие на мотора не отговаря на възрастта. Слабо развита фина моторика на ръцете (научих да държи лъжица, след 4 години). Променен от цялостната координация; тромава.
Хипоплазия на системния характер на речта, се приближих до шрайбпроектор Ур. Нарушена разбирането на речта, шумове, без говорни звукови комбинации.
Пълният текст на материалните характеристики на педагогическия детска градина ученик с увреждания (ЗТР) виж файла за изтегляне.
Страницата показва фрагмент.
Разработване логика, внимание и скорост на реакция, разширява лексиката, научете как да задават въпроси и да се прави разлика между подобни звуци, както и настроение тласък и положително отношение към езика на играта ще ви помогне с думи за деца. В спокойна забавен начин те се реши много общ педагогически и филологически конкретни задачи. Помислете за някои от тези игри.
Всички родители с нетърпение очакват момента, когато детето им тръгне на училище. Но радостното настроение се изпари. В крайна сметка, се оказва, че много оптимистични очаквания на родителите, свързани с успешното обучение на детето им не са верни, и те са изправени пред много проблеми. Нека поговорим за пет от неприятни неща, които биха могли да се срещнат родители на първокласници.
Специфика на обучението на деца в предучилищна възраст, определя избора на методи и техники за тази цел. Тяхната класификация предвижда разделяне на методи на преподаване в три групи, в зависимост от преобладаващите форми на мисълта, които се управляват и разработени в хода на тяхното прилагане. Помислете техники за инструктаж предучилищна възраст.
Оставете коментар на игра:
За да се потвърди автентичността на документите, издадени от сайта да отправи искане до редактора.
Работата със сайта
Ние използваме най-бисквитка.
Ако установите, че материалите на нашия уебсайт са използвани незаконно, свържете се с администратор - ще бъдат изтрити.
Свързани статии