Научната и педагогическа литература са широко разпространение на сигналите-roubleshooting понятия като "екологизиране на света", "екологизиране на производството", "позеленяването на науките", "екологизиране УОЗ naniya", "озеленяване на мислене", "озеленяване на образованието." Във всички случаи по екологизационна разберат процесите, свързани с оптимизацията и хармонизиране на отношенията между обществото и природата, както и промените, които настъпват в духовната и майка-циален живот в условията на екологична криза, радикална трансформация на социалния живот. G.S.Smirnov определя, например, по-екологичен съзнание като промяна в посоката на съзнание, ориентация, то по-адекватно отразени състояща-ТА на околната среда и, съответно, набор от ценности в он-trebnostyah и човешки дейности. С понятието "екологична разделим в съзнание" също са свързани с понятия като "екологизирането на мислене", "екологизиране нагласа", "екологизиране изисквания", "екологизиране на поведение" и др. Всеки Исто епоха-параметър съответства на определена перспектива ,
Озеленяването на образователната система (Н. Мамадов) - а-ха характерна тенденцията на навлизане на екологични идеи в nyaty, принципи, преходи в други дисциплини, както и по-загрижени за околната среда готвене специалисти с различна втори профил. Тя е в тези дни се нуждаят от цялата екологизиране на цялата система на образованието и обучението. Крайната цел на тази трансформация - проникването на модерни екологични идеи и ценности във всички сфери на обществото и зеленината й. Само по този начин, чрез екологизиране на всички социалния живот, може да спаси човечеството от екологична катастрофа.
Най-пълен и подробен да извършва експериментална работа в училището и в педагогическа гимназия проблема - екологизиране на образованието - е отразено в докторската си дисертация-ментация VM Назаренко, на която да обсъдим по-подробно.
Информация за околната среда, въведена в курсове за обучение OS-novnye специфични за всеки обект. Това е възможно да се реализира в курс от лекции на семинара, зелена-ценен заетост, в края на теми за презентации (раздел), след проучване по учебния курс. В тази поддръжка околната небе трябва да бъде ясно дефинирана във всяка секция. Трябва също така да осъществява връзката на екологични, екологични и образователни аспекти на материала, който се изучава, внимателно да преценят начина на представяне.
Химикали не са избрани на случаен принцип. Наскоро Detect-жив ясна тенденция в нашето доста озеленяване общественото съзнание, за да се противопоставят на човешката екология и химия. В действителност, на химическата промишленост в своята история, е причинил значителни щети на околната среда. Когато наличието на такива остри и противоречия на съвременното Xia поставя въпроса за екологизиране на химически образование, а след това не е механично свързване на екологията и химията, и интегративен подход към проблема.
Изглежда доста интересно преживяване на Германия в решаването на този проблем.
От края на 80-те години в Германия започнаха и към днешна дата е завършил прехода от защита на природата принципи-ция за околната среда, които в общи съвпада с Ана-логичен процес в нашата страна. Модерният подход към училищното образование на околната среда в Германия се характеризира със следните основни принципи: екологизирането не само се отразява на всички учебните програми и учебниците, но и за целия училище ING Животозастраховане, когато училището се разглежда като един вид "ekohozyaystvo" опитно поле за въвеждане на екологичните знания; образование да не зададената цел, и по-процесуален характер: чрез формиране на независимостта на ученик, решимостта си по отношение на естеството на придобиване сажди-шването на специфични умения; Екологичното образование е неразделна част от общото гражданско образование; Голямо внимание се обръща към по-екологичен приложна училища неправителствени дисциплини (икономика на домакинство, технология, труд-вой обучение); в методите на преподаване все се изучаването на проекта.
На тези принципи, както е организирана училищната система, както и общото образование на околната среда и обучение в Германия. Съвсем очевидно е, в този случай, напредък в екологично-gizatsii. Озеленяване, от своя страна, е тясно свързана с икономика кал общество. връзката между човека и природата на системата е изградена като система на "природа-общество-икономична ICS." Икономия на екологията придружени принцип pragmatiz-ma, традиционната западната култура като цяло. Училището е на работно място за студенти, преподаватели, за по-сервизен персонал - на икономиката, което консумира в дома ресурси, консумират енергията и храните, продават-tsiruet отпадъци и т.н. Директно в образователния процес на про-спичат и ясен фокус върху подготовката на учениците за бъдещето се справят със специфичните местни проблеми. Не е случайно, училище екологичен модел на Долна Саксония е ефективен и изразителен име "Мисли глобално -deystvovat на местно ниво."
Значима особеност на екологичното образование в Германия, като се започне с училището, е последователното свързване на защитни-ви среда с политически дейности. По този повод, ние се отбележи, че ако в Германия политизирането на екологичните показатели дава допълнителен тласък на последния, настоящата криза в Русия, за съжаление, поли-кал страст прилага екология и опазване на околната среда дейности само щети.
Slastenina ES Екологичното образование в обучението на учители. - М. 1984.
Свързани статии