Основи на формиране на морални и етични насоки за по-малките ученици, като съставна част на лични универсални образователни дейности
Основи на формиране на морални и етични насоки за по-малките ученици, като съставна част на лични универсални образователни дейности
Тази статия обобщава психологически и педагогически основи на формирането на моралните и етични насоки, като компонент на лични универсални образователни дейности. Налице е също така разкрива основните характеристики на личностното развитие на учениците в началните училища, както и образователната среда, благоприятна за ефективното прилагане на модела на формиране на морални и етични насоки.
Трудно е да се преувеличи значението на морално и етично образованието на младите ученици. Той пише: "Морална истина, разбрана от хора като израз на добро, на живо в действие, в поведението. Етично морал е активен само в действие, изразена в отношенията. Поради това е необходимо да се знае как да ръководи действията си. " Той каза: "Етика - един от най-интересните и все още малки култивирани страниците на нашия духовен история." Действия изразяват степента на морално и етично човешката култура винаги са свързани с неговото съзнание. Етичното поведение проявява и възпитан в дейност в работата с хора и техните връстници.
В съответствие с ГЕФ LEO второ поколение морално и етично ориентация е един от компонентите на лични и универсални образователни дейности включват следното:
- формиране на единна, последователна образ на света с разнообразието от култури, националности, религии; отказа на разделение на "нас" и "тях"; уважение към историята и културата на всички народи, за развитието на толерантност;
- ориентация в морален смисъл на съдържанието и как собствените си действия и действията на други хора, развитието на етичните чувства (срам, вина, съвест) като регулатори на морално поведение;
- познаване на основните морални стандарти (справедливо разпределение, взаимна честност, почтеност, отговорност.);
- Разпределяне на моралните съдържание действа въз основа на разграничаването между конвенционалните, лични и морални стандарти;
- формирането на морално самочувствие;
- развитието на добра воля, доверие и грижа за хората, готовност за приятелство, помощ за тези, които се нуждаят от нея;
- развитието на съпричастност и състрадание, емоционална и морална чувствителност;
- формирането на инсталация за здравословен и безопасен начин на живот, на толерантността и способността да се противопостави на действията и влияния, които представляват заплаха за живота, здравето и сигурността на индивида и обществото, в рамките на своите възможности;
- формиране на чувство за красота и естетически сетива чрез проучване на света и националната култура. [1]
Бъдете сигурни, да се подчертае и образователна среда, благоприятна за ефективното прилагане на модела на формиране на морални и етични насоки:
· Профил на функции на формиране на морални ценни насоки на младите ученици;
· Наличието на някои обучение DU учители за организацията на назначените и извънкласни дейности, с цел създаване на моралните и етични насоки за по-малките ученици;
· Цялостно въздействие върху всички компоненти на моралната сфера на детето, организиране на специални морални и ориентация занимания за деца;
· Разчитането на психологическите механизми на формиране и функциониране на моралните и етични нагласи;
· Благоприятни психологическа и морална атмосфера;
Обобщавайки работата, важно е да се подчертае значението на морално и етично образование в областта на образованието на младото поколение с поддръжка на ценности и морални основи на живота.
Свързани статии