Обучението толерантност лице като условие междуетническата стабилност
Mogunova TS AN Sbitneva
(NKSU тях. М. Kozybaev)
Наскоро, в Република Казахстан проследи прехода към информационното общество, по отношение на които е необходимо да се овладее принципно нови технологии за комуникация дейност. Във връзка с измененията, които настъпват в съвременния свят, интензивното развитие на контакти между държавите и народите на развитието на целия свят отворено общество на преден план проблемите на междукултурното взаимодействие и толерантност. Понастоящем активно се развива международно сътрудничество, има постепенно взаимно проникване на културите чрез обмен на информация в различни области на човешката дейност. Човешките общества, принадлежащи към различни народи, държави и континенти, вече не са изолирани. Обединени сме не само една планета Земя, но и на общите интереси на оцеляване на тази планета, развитието на цивилизацията и културата. Всичко това изисква взаимодействие, разбирателство и сътрудничество. За да направите това, трябва да имате основни познания за един друг, трябва познаване на езици и култури на други народи. По-специално, това се случва, когато се движат лексикалните единици от един език на друг, в резултат на обогатен речник всеки език индивидуално [1, стр. 62]. Може да се използва Проблемът формиране толерантни свойства и характеристики на поведението на учениците, при условие, включването му във всички етапи на учебните дейности. Толерантността е важен аспект от живота позиция на една зряла личност, която има свои собствени ценности и интереси. Той е трябвало да защитят способността им, като същевременно се поддържа уважение към позициите и ценностите на другите.
Образованието на толерантен човек, сега - един от най-важните социални проблеми. Разбирането на трудностите, които се срещат естествено в хора, дължащи се на раса, народност, възраст, пол и други разлики в положението на постоянно интензивно взаимодействие, което води до увеличаване на психологически стрес, културна нетърпимост, етническа агресия на религиозния екстремизъм. Преодоляване на тези кризи само чрез невъзможно политическа и икономическа вземане на решения. корените на проблема се крият в дълбините на човешката психика. Усилията за насърчаване на толерантността, за да се научат хората как ефективно и по мирен начин участват в решаването на сложни проблеми, които ги изправя пред съвременния живот [3, стр. 12]. Образуване на етническата толерантност в многонационална държава - не е реалност, а един дълъг и сложен процес, който започва в ранна детска възраст и протича през целия живот на човека. То трябва да съдейства за разбирателството, търпимостта и приятелството между всички народи, расови или религиозни групи. " На което инсталирането на процеса на общуване на индивида със света, други хора ще бъдат положени в съзнанието на младите хора, бъдещето ни зависи. Ето защо сега един от основните проблеми на образованието е формирането на човешката личност като носител на хуманистични, толерантни идеи за система на междуетническите отношения.
За Президента на Република Казахстан NA Назарбаев образование толерантно общество е приоритет. Според него, за да се постигне междуетнически и между вероизповеданията съгласие може да се подхранва само в младите хора на толерантност. Казахстан е създал свой собствен модел на толерантно общество. И това е, което казват за чуждестранните й граждани. "Казахстан е поела ангажимент за универсални принципи на хуманизма, толерантността и мирното съвместно съществуване на различни цивилизации в светия казахски земята" - Йона Мецгер, Ашкенази главен равин на Израел [9, стр. 67]. NA Назарбаев заяви, че младите хора трябва да се образоват за толерантност в училище, и на свой ред Beson AB Той отбелязва, че развитието на толерантност трябва да бъде задача на училището като образователна институция. И започнете тази възпитателна работа трябва да бъде в ранните класове. Много от децата е в училище за първи път да станат членове на една относително стабилна колективни връстници [4, стр. 96]. Трябва да се отбележи, че в момента в областта на образованието има остри проблеми на образованието на толерантен човек. Сега мултикултурна образователно пространство не е в състояние да гарантира формирането на толерантно съзнание на младите хора. Съвременната действителност е изпълнен с различни факти на нетолерантност, агресия и етнически конфликти. Някои факти усвоили културата, младите хора не възприемат правилно и позитивно. Причините могат да бъдат незрели съзнание на учителя и толерантен стил на лидерство училищна общност, когато са оставени сами с техните въпроси [7, стр. 89].
Предвид толерантност като единица, е необходимо да се разбере основните психологически компоненти на толерантност [8, стр. 8-10]. Empathy (от гръцки etmpatheia -. Empathy) - разбиране на емоционалното състояние на проникване, съпричастност към опита на другия човек, а след това има разбиране човек на нивото на чувствата, желанието да се емоционално реагира на проблемите си. Комуникативна толерантност - това е характерно за отношенията на личността на хората, които показват степента на преносимост това неприятно или неприемливо, според нея, ментални състояния, свойства и поведението на партньорите по взаимодействията. Empathy и комуникативно толерантност са отличителните белези на толерантно човек. Образът на толерантен човек съчетава най-важните характеристики, които отразяват психологически и етични линия на човешките отношения:
- човечеството, което предполага внимание на самоличността на вътрешния свят на човека, човечеството междуличностните отношения;
- рефлексивност - дълбоко познаване на лични характеристики, силни и слаби страни, за да се определи съответствието с толерантно поглед към света;
- Гъвкавост - способността, в зависимост от състава на участници в събитията и обстоятелствата са възникнали, за да се вземе решение, изграждане на система от отношения, основани на притежаването на пълна информация;
- самочувствие - адекватна оценка на собствените си сили и способности, вярата във възможността за преодоляване на препятствия;
- самоконтрол - самоконтрол, управление на емоции, действия;
- променливост - многостранен подход за оценка на живота на околната среда и осигуряване на адекватни решения на обстоятелствата;
- възприятие - способността да се забележи и да подчертае различни характеристики на хората, изпаднали в техния вътрешен свят;
- хумористичен - иронично отношение към неудобни обстоятелства, необмислени действия, способността да се смее на себе си [4, стр. 99].
Толерантност в областта на международната комуникация - е признаването на стойността на "другия", различна от тяхната собствена, разликата между стойността на правото на множество гледни точки. При одобрението на този принцип в реалния живот се превръща в междукултурния и междуетническия взаимодействие. Етническа толерантност - акт на морално самостоятелно определяне на етнически групи за околната среда и за себе си, за да им етническа принадлежност.
Има определени критерии за толерантност, тя се развива тях, можете да научи едно дете да бъдете толерантни толерантни към другите. Soldatov HW В него се изтъква следните най-важните критерии за толерантност:
- взаимните членове на групата или фирма, добрата воля и толерантност към различните групи (хора с увреждания, бежанци и т.н.);
- равни възможности за участие в политическия живот на всички членове на обществото;
- запазване и развиване на културната идентичност и езика на националните малцинства;
- отразяване на обществения характер на събитието, на празниците най-много хора, ако не влиза в противоречие с техните културни традиции и религиозни вярвания;
- възможност да следват традициите си към всички култури, представени в общността;
- свобода на религията, при условие че това не нарушава правата и възможностите на останалите членове на обществото;
- сътрудничество и солидарност към решаването на общи проблеми;
- положителен лексика в най-уязвимите райони на етническите, расовите отношения, в отношенията между двата пола [4, стр. 34].
Всички тези качества в едно дете трябва да се образоват не само на родителите, семейството, но и учителите. Това учители следва да образуват толерантно отношение на децата на други хора. Смисълът на работата на учителя в образуването на устойчиви нагласи - насърчаване на комуникативната компетентност на учениците, което е способността и желанието да участва в диалог с другата да търси истината и да докладва за резултатите от тяхното търсене във форма разбираемо за всеки, който се нуждае от тази истина. Толерантността е нова основа на педагогическия диалог на учителя и ученика, същността на която се свежда до тези принципи на обучение, които създават оптимални условия за формиране на достойнство култура на учениците, личността израз, елиминира факторът страх от неправилен отговор [5, стр. 82].
толерантност образование не трябва да завършва в училището, този процес трябва да продължи в гимназията. Насърчаване на толерантността сред учениците започне веднага в първата година и може да се продължи по време на периода на обучението си в гимназията. Приложете този вид обучение е възможно с помощта на привличане на студенти за различните събития по темата. По време на обучителните сесии и извънкласни дейности с ученици трябва да обяснят на толерантността разнообразие, за да им помогне да разберат този важен въпрос може да бъде с помощта на въпросници, анкети, ролева, дискусии. Те трябва да знаят, за да бъдете толерантни, трябва да притежавате правила на поведение, като например да се отнасяме към другите с уважение; за да може да видите, че стойността и културна идентичност на всяка нация; Никога не мисля, че вашето мнение е по-важно от мнението на друго лице; Не съди стойността на другите, изграждането на своята собствена; не налагат мнението си за другите; Никога не мисля, че вашата религия е нещо по-добър от другия; не забравяйте, че всеки е свободен да избере своя имидж, стил, навици и предпочитания [6, стр. 53].
Има много програми, които могат да се използват в дейността, за подготовката на учителите толерантен човек. Една такава програма включва следните области на работа върху развитието на толерантност:
- Първи деца на принципа на човешкото достойнство на всички хора без изключение;
- разбирането, че всеки човек - уникална личност, зачитане на различията между хората;
- разбиране на принципа на субсидиарност, основните моменти от значение. Учениците трябва да разберат, че техните различия могат да служат като допълнителни елементи като подарък от всяка група като цяло;
- разбиране на принципа на взаимозависимост като основа за съвместни действия. Учениците трябва да бъдат научени да съвместна решаване на проблеми, както и разделението на труда на задачи, за да илюстрират как всеки печели, когато решаването на проблеми чрез сътрудничество;
- запознаване с културата на мира. Студенти на практика смятат, че такова уважение и толерантност към другите, са основните неща, необходими за изграждането на мира и развитието на общността. Действията, предприети от тях, за да служат на общността на семейство, клас, училище, укрепване на своите знания и да даде възможност за създаването на общество на взаимно съгласие, където те живеят в радост и хармония [8, стр. 284].
Прикрепете сметка от стария сайт
Свързани статии