Допълнителна образование като обект на държавна и общинска управление
За образователни институции, включват следните типове:
2) средно (първична цяло, основно, средно (пълна) образование);
3) институции на начално професионално, средно професионално, по-висока професионална и следдипломна квалификация;
4) създаване на допълнително обучение на възрастни;
5) специален (поправителен) за ученици, студенти с увреждания;
6) институции за сираци и деца, останали без родители (законни представители);
7) за създаване на допълнително обучение на децата;
8) други институции, ангажирани в процеса на обучение.
На следващо място, ние ще разгледаме по-подробно на регулаторната и правна рамка за регулиране на институциите допълнителни образователни и по-специално на допълнителното обучение на децата.
Въпреки това, високите количествените показатели не могат да скрият негативните фактори в развитието на висококачествени институции. Училищното образование в 50-80-те години е свързано с обща идеология, когато е имало само една детска организация, единствената младежка организация, нагласи и цели, които са били подчинени и образователни структури. Това беше достатъчно минуси, което пречи на решаването на проблемите на личността, ориентирани към развитие на интересите на детето. Налице са неприложими директиви, които изискват да се организират 10-кръгове на техническо творчество във всяко училище, във всяка открита музейна институция. В същото време, в най-добрите неучилищни институциите на страната е едно уникално преживяване на подпомагане на таланти.
Към днешна дата, повече образователни програми и допълнителни образователни услуги се изпълняват, за да отговори напълно на образователните потребности на гражданите, обществото и държавата.
Във всяко ниво на професионално образование допълнителна основна цел на формацията е непрекъснат преквалификация на работници, служител, специалист във връзка с непрекъснатото повишаване на федералното правителство образователни стандарти.
Допълнителни образователни програми включват образователни програми от различни видове, приложени:
· В образователните институции и институциите за професионално образование извън определящите фактори за състоянието на основните образователни програми;
· В учебните заведения на допълнително обучение (учебни заведения, курсове, кариерни центрове, музикални и художествени училища по изкуствата, домове за детско творчество в младите техници, млади природолюбители и други институции, които имат съответния лиценз);
· Чрез отделни учебни дейности;
· Научни организации.
Допълнителна възпитание на деца, като правило, до голяма степен се извършва от експерти, специалисти, техния Майстор, което гарантира нейната гъвкавост, привлекателност, уникалност и в крайна сметка - като въздействието на практическа насоченост на образованието. Допълнителна възпитание на децата - за "зона на близко развитие" на личността на детето, той самият или с помощта на възрастен, в съответствие с техните желания, нужди и възможности избира.
в Руската федерация, мрежа от институции на допълнително обучение за деца е 18 хиляди образователни институции от различни отдели, включително и в системата на образованието. - 8900 културна система -. 5.8 хиляди спортни система -. 1.1 хиляди обществени организации -. повече 2000. те се занимават с повече от 10 милиона. деца на възраст от 5 до 18 години (около 39% от общия брой на учениците).
Верига допълнително образование на децата и младите хора от региона Челябинск включва 399 институции, включително на системата за физическа култура, спорт и туризъм работят 68 културни институции - 133, образование - 198 (165, или 83.3% от градското и 33 или 16.7 селски%).
По-голямата част от мрежата на допълнителни деца образование в Челябинска област са: Amateur Спортно училище - 132 институции, Училище по изкуствата - 133 центрове - 76-house - 29 станции - 20, дворци - 9.
Тези програми се изпълняват в институциите на допълнително обучение на деца в рамките на компетентността на управлението на образователните власти на Челябинска област, безплатно, и само 1,7% от програмите се изпълняват срещу заплащане.
Личен състав допълнително обучение на децата като цяло, както в качествено и количествено увеличаване, вероятно се дължи на преминаването на учители от допълнително обучение на държавните образователни институции в държавните институции за допълнително образование на децата.
Една от основните цели на образователната политика в областта на допълнителното образование на децата в Челябинска област - осигуряване на наличието на образователни услуги, включително за деца - деца с увреждания и деца с увреждания.
Актуални въпроси днес са актуализиране на съдържанието на допълнително обучение на деца, които до голяма степен зависи от материално-техническата база, инициативата творчески учителите, се търсят нови начини за интегриране на областите на познанието, иновативни подходи и методи.
Свързани статии