(. Английски Монтесори "е система) - система за обучение и възпитание на деца, разработена от изключителен италиански лекар и възпитател Мария Монтесори (1870-1952) След като успя да разработи метод за развитие на сетивата в деца с умствена изостаналост, Монтесори постепенно се разширява употребата му: на първо място. при нормални деца в предучилищна и след предварително предучилищна и ранна училищна възраст. SM се основава на идеите на безплатно образование. въз основа на теорията за спонтанното развитие на детето, Монтесори стига до отричане на активната роля на учителя в повдигната и деца: възрастни наложат на собствен завод на децата и да се пречи на естественото им развитие опосредствана лидерство учител, според Монтесори, се основава на avtodidaktizma (SSP) самите свободно избрана заетост, но тя изпълнява, както е планирано учител и деца, както се изисква от дидактични материали. ,
Образованието на SM се случва в хода на действие със стандартни учебни материали, разработени от Монтесори. Този материал се състои от набор от строго определени от неговия цвят, размер и форма на обекти :. кубчета, цилиндри, лагери, рамки с прорези с различна форма и вкарва за запълване на тези слотове, рамки за шнур и бутони закрепващи и др дидактични материали на устройството позволява на детето да открива сама грешките. коригиране на грешки изисква концентрация, внимание, наблюдение, търпение, упражнява волята и насърчава дисциплина, отговорност дете. Главно в класната стая за SM се счита за упражняване на двигателните умения и дейности на детето; задача на знанието придобиване не е конкретно определена и преминава. Затова класове не включват говорни възрастни влияния: език и дете и възрастен трябва да бъдат сведени до минимум. В основата на обучението в предучилищна възраст години в SM счита сензорна образование, което се извършва с помощта на независими класове за деца с дидактични материали. За се препоръчва обучение на сетивата, за да се изключи влиянието разсейващо, с упражняването на власт "изключи" останалата част (напр. За развитието на осезанието, при разглеждането на формата на предмети деца със завързани очи).
Основната форма на обучение за SM - независими отделните класове на деца или индивидуален урок на базата на - простота, обективност, липса на друга дума, която означава, максималната концентрация на детето по този въпрос. Индивидуален подход към всяко дете, като му даде свободата на избор на професия; Въвеждането на предучилищното образование систематични системни уроци - важни предимства SM
Слабости SM включва отказ на активната позиция на педагога, подценяването на мача с основната дейност на детето, преобладаващата употреба на изкуствен материал, който предава цялата учебна въздействие, да се съсредоточи върху сензорна и моторна развитието на речта на детето и психическо увреждане.
Монтесори е организирал мрежа от "детски домове", която работи по своя система (1-во - Рим, 1907). SM придоби огромна популярност в цял свят; учебни материали и методи на преподаване са широко използвани в Монтесори детски ясли в Европа и Америка. В Русия първият "бебе у дома" се появява през 1913 г. и скоро прие хоби SM "епидемия" природата. И звучеше критична бележка (напр. S. Левитин квалифицирани SM като "куче обучение душата на детето"). Сега има известно ренесанс SM на руски. преводи публикувано произведение Монтесори: "Пътеводител за моя метод"; "Методът на научната педагогика прилага към образованието на децата си в" домовете за деца "; "Self-образование и самообразование в началното училище." (EO Смирнова).
предишните статии
Свързани статии