Изследване на проблемите на младите хора са ангажирани ISPR под ръководството на проф V.I.Chuprova и мониторинг в Института по младежта изследователски център под ръководството на B.A.Ruchkina, V.A.Rodionova.
Младите хора могат да бъдат разделени в четири възрастови групи:
1. 14-16 години - тийнейджъри. Това е възрастта на пубертета, за да продължите, успоредно с което е установяването на други биологични системи. За тази възраст се характеризира с максимална разлика в нивото и темпото на физиологичната и психическо развитие. Това е главно ученици от средните училища и професионалните училища, които обикновено са зависими от родителите си или на държавата.
2. 17-19 години - младостта. Биологично е периода на завършване на физическото узряване възрастта на самоопределение - началото на упражняване на свободна професия или избор и внедряване на качествено нов професионални проучвания. Тя започва разделянето на живот пътеките на момчетата и момичетата, които в последствие води до по-дълбока икономическа, политическа и културна диференциация между тях. На тази възраст, процесът на социализация започва - придобиване възниква почти цялата пълнота на гражданските права, както и с увеличаване на гамата от социални и политически роли и свързаните с тях интереси и отговорности.
3. 20-24 - собствената си младост. Мъжът в тази възраст, се отглежда в физиологични условия, продължаване на процеса на социализация. Тази възрастова група на първо място, съставен от студенти и млади хора, завършващи основно обучение, сключване на производствените дейности и създаване на собственото си семейство.
стари 4. 25-30 години - по-възрастен младежта. На тази възраст, на базата на личния опит на професионалния и семейния живот, както и участието на младите хора в политическите отношения завършва формирането на една зряла личност. Младите хора на тази възраст играят ролята на родителите в собствените си домове. Те вече са намерили своето място в живота.
На трето място, по обективни причини младежите отличава абортирани ценности, духовни и морални насоки и липсата на житейски опит, което увеличава вероятността от грешен избор при вземане на важни решения. От друга страна, участие в работата и социалния живот, младежта е основният обект и предмет на образование, социализация, образование и адаптация.
В зависимост от качеството на изпълнението на тези функции, младежите може да бъде фактор, тъй като ускорението и спирането на социалното развитие.
Тя зависи от това как младите хора:
- Той знае и приема общи цели и задачи на държавното и социалното развитие, като ги свързва с техните житейски перспективи;
- притежава необходимите качества (физически, лични, образователни, професионални) до решения на задачата;
- снабдени с необходимите ресурси и възможностите за активно участие в задачата за подобряване на конкурентоспособността на страната.
Свързани статии