Metasubject оценка на постиженията на учениците в началното училище
система за оценка на развитието на статия rassmatrivayutsyavoprosy и тестването на такава metasubject резултат като устно представяне публична реч; описан поетапно процедура за оценка; съдържа учебни материали за неговото прилагане на практика на учители.
Ключови думи: metasubject резултати; комуникативно компетентност; критерии за оценка на устната публична реч.
Изясняване смисъла на обекта за оценка на ключовите думи. Лексикални тяхното значение в речниците и S.I.Ozhegova N.Yu.Shvedovoy тълкува като "реч - реч, заявявайки (по време на срещата на обществеността)", "представяне - представяне, представяне за преглед" [1]. По този начин, изпълнение и представяне - това е обществена представяне на самостоятелно създадена чирак интелектуална / творческа работа на продукта. Реч и представяне, студентите трябва да бъдат устно съобщение на определена тема и е представен в свободна форма, без да четете писменото подготвен текст. По време на презентацията, можете да използвате за подкрепа на материали, получени по-рано: план изпълнение или дисертации.
Като част от общинската експеримент "Основно училище - място на избор" 6 tiklassniki втора година нашето училище изучаване на предмета "Руски език" в метода на косъм-група. Проучвателните групи, образувани с подкрепа за определен вид дейност. До края на всяко тримесечие те са сами по себе си да създаде един студент-значим продукт дейност и го представлява като контролен забележителност. Този факт накара да започне разработването тази оценка модул резултат система metasubject, способността да се представите като продукт, създаден в жанра на устната дейност на презентации говорене пред публика. за разработване на критерии за работа по оценяване, наречени на обекта се извършва в рамките на изследователската група "Руски език в таблиците и диаграмите", в която продуктът на студентски дейности е "Книга тънкостите." В 6 е направено tiklassniki учебни материали за поука, в сбита форма препратка konspekta- "ясла". В края на една четвърт от учениците представят своя "умен тетрадка" (т.нар своята колекция от резюмета се tiklassniki 6) и да представи устно изявление на група от един от най-изучаваните предмети през тримесечието.
За да се оцени формирането на комуникативната компетентност на студента да представи продукта си в жанра на устната реч metasubject са разработени 3 групи критерии:
Група 1 оценява съдържание страна на изпълнението - основната характеристика на едно добро представяне (оценките на съответствието, заяви темата и целите, наличието на необходимите проучвания и аргументация);
Група 2 оценява словесно оформяне на публичното говорене (безплатно, без да четете изготвен писмен текст, представяне на материала, класически състава на 3-ohchastnaya, избор на комуникация, необходими за езикови ресурси);
Трета група от критерии оценява ефективността на публичното говорене - "съвпадение на въздействието на общественото говорене нейните цели и задачи, степента и естеството на дейност публика по време на изпълнение, степента на влияние чуе на техния интелект и сетивата" [6] (показване на различни начини на интерес от страна на публиката, оригиналност и яркост изпълнение, спазване на регламентите рамка, самочувствие).
Посочените по-горе критерии са структурирани, класирани и razballovany маса клас лист, че 6-tiklassniki получена от подлежат учители в началото на учебната година:
Scorecard устната реч
цялостната критерий за оценка на
Също така, учениците получиха задание под формата на 3-Yoh бележки са написани на разбираем език учащи:
1. "Как да се подготвите устната публична реч?"
2. "Как да направите успешна презентация?"
3. "Как да се оцени тяхната ефективност?"
Как да се подготвите устната публична реч?
3. Създаване на писмен текст на речта или да компенсирате плана си (може да бъде абстрактна). Желателно е да се подготвят електронни материали или придружаващите диаграми и таблици с тебешир върху черна дъска.
4. Вземете някои интересни примери и добри аргументи за доказване на вашите мисли и мнения.
Как да направите успешна презентация?
1. Въвеждане на себе си, ако е необходимо.
3. Ако е необходимо, по време на изпълнението, използвайте показалеца или подготвен предварително придружаващия електронни материали.
4. Избягвайте думи, които могат да запушат ни реч, като "род", "значи", "добре", "така да се каже," и т.н. Използвайте правилните думи официално-делови и научни стилове.
5. Всяка дума изпълнения произнасят ясно, видимо, четливо, с необходимите паузи и средният процент.
6. Представяне на подготвен материал с ентусиазъм, свободно, без да четете неговия писмен текст.
7. Бъдете внимателен и уважение към публиката. Вижте как те да ви слуша внимателно.
8. Спазвайте реч определеното време на речта си прекарат от 3 до 5 минути.
9. Не забравяйте да обърнете внимание на предимствата и недостатъците на неговата реч и глас самочувствие.
Как да се оцени тяхната ефективност?
1. Обърнете внимание на положителните аспекти на речта си (могат да бъдат използвани предложените критерии).
2. Марк недостатъците на речта си, че не се случи.
4. Оценка на представянето си в скала от 10 точки.
Процедурата за оценка на публично изпълнение се състои от три фази: подготвителна (dokommunikativnogo), основни (комуникативни) и окончателни.
В първия етап, като се ръководи напомняне №1, учениците в независим режим, избира теми, да формулират цели, събира информация и да я структура, създаване на писмен текст и пише дисертация или план на речта си, готов да придружи електронни или други медии, провежда репетиция представления (по един или повече).
През втория етап, за директна комуникация: устно представяне пред публика (съучениците си, ученици, учители, родители) в хода на което представлява самостоятелно създаден продуктови собствени дейности. Проучване група от 18 студенти, разделени да се говори по 3 за всяка следваща урок на руски език. По този начин, в рамките на една четвърт от предпоследната седмица или десет дни на всеки студент представя своето публично представяне. Ако 6-tiklassnik по някаква причина не може да се каже, че е съгласен с някой от съучениците си, за да го смените с друг урок. В структурата на урока да използват времето да изслуша устните публични изявления в началото на урока. Този урок системен компонент допринесли повторение и обобщение учи за една четвърт.
В третия етап, като се ръководи бележка №3, студентите извършват самооценка, и още - обобщение, да изслуша становището на курса и съдържанието на представените отчети. Тези, които се интересуват от по приятелски начин да изрази становище, съвети, предложения, дават оценка на устните презентации на говорене пред публика. Инициативната група от ученици, водени от учител и / или родител (ако някой има възможност да присъства), след отчитане на броя на точките, изгражда рейтинг представления в групата: от най-високата до най-ниската.
Учениците веднага ентусиазирано прегърнали конкурентния характер предавания. Беше отбелязано, че качеството на изготвените отчети до края на второто тримесечие се подобри себе си са станали по-оригинално изпълнение (50% от тях са били придружени от самостоятелно генерира електронни презентации), като подготовка за работа и работа за директно към децата на публиката се чувстват по-уверени.
Сключен: "смелост, решителност, постоянство в речи, да мисля за тези спектакли, подготовката за тях, наблюдавайки изпълненията на другите" [3] - това е най-доброто училище за успешното и ефективно изпълнение, и по този начин получаване на планирания резултат metasubject, което може да представлява мярка, предназначена criterial оценки ,
4. федерална държава образователен стандарт на общото образование [Електронен документ] // Достъп: http://standart.edu.ru
Свързани статии